Misinterpretations of Significance: A problem students share with their teachers?

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-343385
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.34338

Haller, H. ; Krauss, Stefan

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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 16 Aug 2016 10:51

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Details

Dokumentenart:	Artikel
Titel eines Journals oder einer Zeitschrift:	Methods of Psychological Research Online
Verlag:	Pabst Science Publ.
Band:	7
Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels:	1
Seitenbereich:	S. 1-20
Datum:	2002
Institutionen:	Mathematik > Prof. Dr. Stefan Krauss
Stichwörter / Keywords:	significance tests
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	500 Naturwissenschaften und Mathematik > 510 Mathematik
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Unbekannt / Keine Angabe
An der Universität Regensburg entstanden:	Unbekannt / Keine Angabe
Dokumenten-ID:	34338

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Zusammenfassung

The use of significance tests in science has been debated from the invention of these tests until the present time. Apart from theoretical critiques on their appropriateness for evaluating scientific hypotheses, significance tests also receive criticism for inviting misinterpretations. We presented six common misinterpretations to psychologists who work in German universities and found out that ...

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