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Kontextabhängiger Erwerb von Arten- und Formenkenntnissen im Biologieunterricht des Gymnasiums

URN zum Zitieren dieses Dokuments: urn:nbn:de:bvb:355-opus-680

Goller, Helmut (2002) Kontextabhängiger Erwerb von Arten- und Formenkenntnissen im Biologieunterricht des Gymnasiums. Dissertation, Universität Regensburg.

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Zusammenfassung (Deutsch)

Grundkenntnisse der biologischen Vielfalt erlangen im Zusammenhang mit der Diskussion ökologisch-umweltlicher, genetischer und evolutionsbiologischer Fragestellungen eine zunehmende Bedeutung. Dennoch ist die Arten- und Formenkenntnis von Jugendlichen und Erwachsenen stark defizitär. Untersuchungen aus anderen Fächern legten die Vermutung nahe, dass das Interesse an pflanzlichen und tierischen ...

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Übersetzung der Zusammenfassung (Englisch)

In the discussion of ecological-environmental, genetic or evolutional questions basic knowledge in biodiversity is getting increasingly important. However, the knowledge of all members of society, young and old, about plants and animals is extremely poor. From studies carried out in other subjects, we may suppose that the interest in learning about plants and animals as well as the acquisition ...

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Dokumentenart:Hochschulschrift der Universität Regensburg (Dissertation)
Datum:21 April 2002
Begutachter (Erstgutachter):Bernd Starosta
Tag der Prüfung:18 März 2002
Institutionen:Biologie und Vorklinische Medizin > Institut für Zoologie > Zoologie/Evolutionsbiologie (Prof. Dr. Jürgen Heinze)
Stichwörter / Keywords:Biologieunterricht , Art , Form , Gymnasium , Kontext , Artenkenntnis , Formenkenntnis , Biodiversität , biology , plants , animals , high school , context
Dewey-Dezimal-Klassifikation:500 Naturwissenschaften und Mathematik > 570 Biowissenschaften, Biologie
Status:Veröffentlicht
Begutachtet:Ja, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstanden:Ja
Eingebracht am:21 Okt 2009 13:40
Zuletzt geändert:13 Mrz 2014 11:08
Dokumenten-ID:9913
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