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Renkl, Alexander and Gruber, Hans and Weber, Sandra and Lerche, Thomas and Schweizer, Karl (2003) Cognitive Load beim Lernen aus Lösungsbeispielen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 17 (2), 93–101.

Book Section

Lerche, Thomas and Gruber, Hans (2011) Design und Entwicklung von Online-Lernangeboten für die Hochschule. In: Klimsa, Paul and Issing, Ludwig J., (eds.) Online-Lernen. 2. Aufl. Oldenbourg, München, 401–410. ISBN 978-3-486-70263-7.

Lerche, Thomas and Gruber, Hans (2003) Virtual learning in educational science. In: Nistor, Nicolae and English, S. and Wheeler, S. and Jalobeanu, M., (eds.) Toward the virtual university : international online perspectives. Information Age Pub, Greenwich, Conn., 159–173. ISBN 1-931576-93-9( (print), 978-1-931576-93-2 (ebook).

Weinberger, Armin and Lerche, Thomas and Mandl, Heinz and Gruber, Hans (2001) Ein virtuelles Hochschulseminar zu Empirische Erhebungs- und Auswertungsverfahren. In: Reinmann-Rothmeier, Gabi, (ed.) Virtuelle Seminare in Hochschule und Weiterbildung : drei Beispiele aus der Praxis. Huber, Bern, 107–130. ISBN 978-3456835693.

Thesis of the University of Regensburg

Lerche, Thomas (2005) E-Teaching bei Lernenden mit geringem domänenspezifischen Vorwissen. Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Lerneraktivität, Lernervoraussetzungen und Lernleistung in einem virtuellen Tutorium zur Statistik. PhD, Universität Regensburg