Einträge von Zierer, Klaus auf dem Publikationsserver
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Anzahl der Einträge: 3.
Wisniewski, Benedikt, Tögel, Jonas und Zierer, Klaus 
(2023)
Empirische Arbeit: Inkompetent, ohne es zu merken? Tendenzen der Selbsteinschätzung am Beispiel von Lehramtsstudierenden.
Psychologie in Erziehung und Unterricht 70 (2), S. 79-92.
Volltext nicht vorhanden.
(2023)
Empirische Arbeit: Inkompetent, ohne es zu merken? Tendenzen der Selbsteinschätzung am Beispiel von Lehramtsstudierenden.
Psychologie in Erziehung und Unterricht 70 (2), S. 79-92.
Volltext nicht vorhanden.
Gruber, Hans und Stöger, Heidrun
(2011)
Experten-Novizen-Paradigma.
In: Kiel, Ewald und Zierer, Klaus, (eds.)
Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Bd. 2. Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft.
Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler, 247–264.
ISBN 978-3-8340-0890-9 (Set, Bd. 1 - 3 zs.).
Volltext nicht vorhanden.
und Stöger, Heidrun
(2011)
Experten-Novizen-Paradigma.
In: Kiel, Ewald und Zierer, Klaus, (eds.)
Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Bd. 2. Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft.
Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler, 247–264.
ISBN 978-3-8340-0890-9 (Set, Bd. 1 - 3 zs.).
Volltext nicht vorhanden.
Stöger, Heidrun und Gruber, Hans
(2011)
Lernvoraussetzungen von Schülern.
In: Kiel, Ewald und Zierer, Klaus, (eds.)
Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Bd. 2. Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft.
Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler, 265–283.
ISBN 978-3-8340-0890-9 (Set, Bd. 1 - 3 zs.).
Volltext nicht vorhanden.
(2011)
Lernvoraussetzungen von Schülern.
In: Kiel, Ewald und Zierer, Klaus, (eds.)
Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Bd. 2. Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft.
Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler, 265–283.
ISBN 978-3-8340-0890-9 (Set, Bd. 1 - 3 zs.).
Volltext nicht vorhanden.