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Retrieval Practice Enhances New Learning: the Forward Effect of Testing
Pastötter, Bernhard und Bäuml, Karl-Heinz T. (2014) Retrieval Practice Enhances New Learning: the Forward Effect of Testing. Frontiers in Cognitive Science 2014.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 07 Apr 2014 14:35
Artikel
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.29775
Zusammenfassung
Inthelastcoupleofyears,therehasbeenadramaticincreaseinlaboratoryresearchexaminingthebenefitsofrecalltestingonlong-termlearningandretention.Thisworkwaslargelyonthebackwardeffectoftesting,whichshowsthatretrievalpracticeonpreviouslystudiedinformation,comparedtorestudyofthesamematerial,renderstheinformationmorelikelytoberememberedinthefuture.Goingbeyondthisprominentwork,morerecentlaboratoryresearchpr ...
Inthelastcoupleofyears,therehasbeenadramaticincreaseinlaboratoryresearchexaminingthebenefitsofrecalltestingonlong-termlearningandretention.Thisworkwaslargelyonthebackwardeffectoftesting,whichshowsthatretrievalpracticeonpreviouslystudiedinformation,comparedtorestudyofthesamematerial,renderstheinformationmorelikelytoberememberedinthefuture.Goingbeyondthisprominentwork,morerecentlaboratoryresearchprovidedevidencethatthereisalsoaforwardeffectoftesting,whichshowsthatrecalltestingofpreviouslystudiedinformationcanenhancelearningofsubsequentlypresentednewinformation.Here,weprovideareviewofresearchonthisforwardeffectoftesting.Thereviewshowsthattheeffectisawellreplicatedphenomenoninlaboratorystudiesthathasbeenobservedforbothveridicalinformationandmisinformation.Inparticular,thereviewdemonstratesthattheeffectmaybeappliedtoeducationalandclinicalsettings,enhancinglearninginstudentsandreducingmemorydeficitsinclinicalpopulations.Thereviewdiscussescurrenttheoreticalexplanationsoftheforwardeffectoftestingandprovidessuggestionsforfutureresearchdirections.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Frontiers in Cognitive Science | ||||
| Verlag: | Frontiers | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Band: | 2014 | ||||
| Datum | 4 April 2014 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie IV (Entwicklungs- und Kognitionspsychologie) - Prof. Dr. Karl-Heinz Bäuml | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | learning,longtermmemory,testingeffect,retrievalpractice,interference | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-297759 | ||||
| Dokumenten-ID | 29775 |
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