Publikationen von 0000-0003-1144-3213
(ORCID: 0000-0003-1144-3213)

Wiesner, Patrick , Krauss, Stefan , Stegmüller, Nathalie und Binder, Karin (2026) Is flipped classroom really superior?—Questioning the flip in K-12 teaching. Frontiers in Education 11.

Stegmüller, Nathalie , Binder, Karin und Krauss, Stefan (2024) How general is the natural frequency effect? The case of joint probabilities. Frontiers in Psychology 15.

Judenmann, Julia, Stegmüller, Nathalie , Prock, Stefan, Schworm, Silke und Krauss, Stefan (2024) Videovignetten zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung hinsichtlich der Erklär- und Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden. In: Eghtessad, Axel und Goreth, Sebastian, (eds.) Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen. Transfer Forschung ↔ Schule, 9. Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Bad Heilbrunn, S. 168-175. ISBN 978-3-7815-2612-9, 3-7815-2612-7, 978-3-7815-6066-6. Volltext nicht vorhanden.

Stegmüller, Nathalie , Binder, Karin und Krauss, Stefan (2023) Data archive of "How general is the natural frequency effect? The case of joint probabilities". [Datensatz]

Knott, Christina , Reimer, Stefanie, Stegmüller, Nathalie , Boukrayâa Trabelsi, Kathrin , Schißlbauer, Franziska und Lemberger, Lukas (2023) Reflektieren videografierter Erklärungen im Projekt FALKE-e. Vorstellung eines fachübergreifenden Seminarkonzepts. In: Mientus, Lukas und Klempin, Christinane und Nowak, Anna, (eds.) Reflexion in der Lehrkräftebildung: Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär. Potsdamer Beiträge zur Lehrkräftebildung und Bildungsforschung, 4. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, 287 - 293. ISBN 978-3-86956-566-8.