Stark, Robin, Gruber, Hans 
, Renkl, Alexander and Mandl, Heinz
(2000)
Instruktionale Effekte einer kombinierten Lernmethode. Zahlt sich die Kombination von Lösungsbeispielen und Problemlöseaufgaben aus?
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 14 (4), 206–218.
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Abstract
Beispielbasierte Lernumgebungen haben sich bereits in vielen Inhaltsbereichen bewährt. Da Beispiele bequeme Handlungsanweisungen darstellen, laden sie jedoch viele Personen dazu ein, die präsentierte Information passiv und oberflächlich zu verarbeiten, was sich in der Regel negativ auf den Lernerfolg auswirkt. Um diesen unerwünschten Nebeneffekt zu vermeiden bzw. das Lernverhalten und den ...
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| Item type: | Article | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Date: | 2000 | ||||
| Institutions: | Psychology and Pedagogy > Institut für Pädagogik > Lehrstuhl für Pädagogik III (Prof. Dr. Hans Gruber) | ||||
| Identification Number: |
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| Keywords: | Berufsschule | ||||
| Dewey Decimal Classification: | 300 Social sciences > 370 Education | ||||
| Status: | Published | ||||
| Refereed: | Unknown | ||||
| Created at the University of Regensburg: | Unknown | ||||
| Item ID: | 26441 |
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