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Widmann, Andreas (2019) Team learning toward enhancing innovative work behaviour in vocational educator teams - The relationship between team learning conditions, team learning behaviours and team learning products over time. PhD, Universität Regensburg.

Peters, Kathleen (2019) Die stationäre und teilstationäre psychosomatische Versorgung von Kindern und Jugendlichen in der Bundesrepublik Deutschland. PhD, Universität Regensburg.

Vaahtoranta, Enni, Lenhart, Jan, Suggate, Sebastian and Lenhard, Wolfgang (2019) Interactive Elaborative Storytelling: Engaging Children as Storytellers to Foster Vocabulary. Frontiers in Psychology 2019 (10), p. 1534.

Sontag, Christine (2019) Selbstreguliertes Lernen am Ende der Grundschulzeit: Ausgangslage und Förderung im Unterricht. PhD, Universität Regensburg.

Rothfuß-Kustner, Angela Maria (2018) Förderung von Interesse an Europa und europäischer Identität bei Grundschulkindern - Eine Interventionsstudie an Europäischen Schulen. PhD, Universität Regensburg.

Hawelka, Birgit and Hiltmann, Stephanie (2018) Teaching Analysis Poll. Einsatz eines qualitativen Feedback-Instruments an der Universität Regensburg. In: What works – Modelle und Maßnahmen aus dem Qualitätspakt Lehre, 06. & 07.12.2018, Regensburg.

Hawelka, Birgit and Hiltmann, Stephanie (2018) Teaching Analysis Poll (TAP). A Qualitative Evaluation Technique to Identify Subject-Specific Training Needs. In: EARLI Higher Education SIG Conference, August 2018, Giessen.

Leeb, Theresa (2018) Lernmotivation, Lernregulation und emotionales Erleben beim E-Learning
Eine Untersuchung bei Lehramtsstudierenden.
PhD, Universität Regensburg.

Steller, Lea-Katharina (2018) Lesen macht Schule - Reflexionen. In: Aktuelle Studien zur Leseforschung und -förderung, 16.06.2018, Regensburg. (Submitted)

Rincke, Karsten, ed. (2017) Einblicke in die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Bayern: Die Besten für das Lehramt? Lehramt als das Beste? Manual, Universität Regensburg.

Kellner, Christina (2017) Multimediale Vermittlung des Themas „Kommunikation mit Patienten - speziell ängstlichen Patienten“ an Studierende der Zahnheilkunde. PhD, Universität Regensburg.

Steller, Lea-Katharina (2017) Portfólió. Masters, Eötvös-Loránd-Universität Budapest.

Justus, Xenia (2017) Selbstregulation im virtuellen Studium: Volitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren. PhD, Universität Regensburg.

Hawelka, Birgit (2017) Handreichung zur Kodierung qualitativer Evaluationsdaten aus Teaching Analysis Poll. Universität Regensburg, Regensburg, Deutschland. (Unpublished)

Anselmann, Veronika (2017) Informal Social Learning Activities at the Workplace: Interrelations of Learning Activities, Contexts, Triggers, Outcome and Domain Specifics. PhD, Universität Regensburg.

Hawelka, Birgit, Hiltmann, Stephanie and Wild, Klaus-Peter (2017) Bewertungsmaßstab für Teaching Analysis Poll (TAP). Ein Referenzrahmen zur Rückmeldung qualitativer Evaluationsdaten. In: 46. Jahrestagung der dghd, 08. - 10.03.2017, Technische Hochschule Köln.

Huber-Lang, M., Radermacher, P., Palmer, A., Geiler, S., Grab, C., Wachter, U., Georgieff, M., Gebhard, F. and Öchsner, W. (2017) Der Ulmer Trauma-Track. Der Unfallchirurg 120 (3), pp. 229-236. Fulltext not available.

Berding, Florian, Basten, Melanie, Brauer, Heike, Stiller, Cornelia and Schmid et al., Sebastian (2017) Empirische Arbeit: Entwicklung von Skalen zur Erhebung domänenspezifischer Vorstellungen über das Lernen in der Biologie. Psychologie in Erziehung und Unterricht 64 (3), p. 223. Fulltext not available.

Suggate, Sebastian and Stoeger, Heidrun (2017) Fine Motor Skills Enhance Lexical Processing of Embodied Vocabulary: A Test of the Nimble-Hands, Nimble-Minds Hypothesis. Quarterly Journal of Experimental Psychology 70 (10), pp. 2169-2187. Fulltext not available.

Suggate, Sebastian, Stoeger, Heidrun and Fischer, Ursula (2017) Finger-Based Numerical Skills Link Fine Motor Skills to Numerical Development in Preschoolers. Perceptual and Motor Skills 124 (6), pp. 1085-1106. Fulltext not available.

Messmann, Gerhard, Stoffers, Jol, Van der Heijden, Beatrice and Mulder, Regina H. (2017) Joint effects of job demands and job resources on vocational teachers’ innovative work behavior. Personnel Review 46 (8), pp. 1948-1961. Fulltext not available.

Stoeger, Heidrun, Hopp, Manuel and Ziegler, Albert (2017) Online Mentoring as an Extracurricular Measure to Encourage Talented Girls in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics): An Empirical Study of One-on-One Versus Group Mentoring. Gifted Child Quarterly 61 (3), pp. 239-249. Fulltext not available.

Suggate, Sebastian, Stoeger, Heidrun and Pufke, Eva (2017) Relations between playing activities and fine motor development. Early Child Development and Care 187 (8), pp. 1297-1310. Fulltext not available.

Greiff, S., Stadler, Matthias, Sonnleitner, P., Wolff, C. and Martin, R. (2017) Sometimes More is Too Much: A Rejoinder to the Commentaries on Greiff et al. (2015). Journal of Intelligence 5, p. 6.

Ziegler, Albert and Stoeger, Heidrun (2017) Systemic Gifted Education: A Theoretical Introduction. Gifted Child Quarterly 61 (3), pp. 183-193. Fulltext not available.

Subotnik, Rena F., Stoeger, Heidrun and Olszewski-Kubilius, Paula (2017) Talent Development Research, Policy, and Practice in Europe and the United States: Outcomes From a Summit of International Researchers. Gifted Child Quarterly 61 (3), pp. 262-269. Fulltext not available.

Teige-Mocigemba, Sarah, Becker, Manuel, Sherman, Jeffrey W., Reichardt, Regina and Christoph Klauer, Karl (2017) The Affect Misattribution Procedure. Experimental Psychology 64 (3), pp. 215-230. Fulltext not available.

Zech, Alexandra, Bühner, Markus, Kröner, Stephan, Heene, Moritz and Hilbert, Sven (2017) The Impact of Symmetry: Explaining Contradictory Results Concerning Working Memory, Reasoning, and Complex Problem Solving. Journal of Intelligence 5, p. 3390.

Schneider, Antonius, Hilbert, Sven, Hamann, Johannes, Skadsem, Svenja, Glaser, Jürgen, Löwe, Bernd and Bühner, Markus (2017) The Implications of Psychological Symptoms for Length of Sick Leave: Burnout, Depression, and Anxiety as Predictors in a Primary Care Setting. Deutsches Aerzteblatt Online. Fulltext not available.

Sarubin, Nina, Hilbert, Sven, Naumann, Felix, Zill, Peter, Wimmer, Anna-Maria, Nothdurfter, Caroline, Rupprecht, Rainer, Baghai, Thomas C., Bühner, Markus and Schüle, Cornelius (2017) The sex-dependent role of the glucocorticoid receptor in depression: variations in the NR3C1 gene are associated with major depressive disorder in women but not in men. European Archives of Psychiatry and Clinical Neuroscience 267 (2), pp. 123-133. Fulltext not available.

Stoeger, Heidrun, Olszewski-Kubilius, Paula, Subotnik, Rena F., Assouline, Susan, McCoach, D. Betsy and Ziegler, Albert (2017) Theoretical approaches, societal issues, and practical implications for school-based and extracurricular talent development: Outcomes of the Inaugural European–North American Summit on Talent Development (Part II). High Ability Studies 28 (1), pp. 1-6. Fulltext not available.

Van der Heijden, Beatrice I.J.M., Mulder, Regina H., König, Christoph and Anselmann, Veronika (2017) Toward a mediation model for nurses’ well-being and psychological distress effects of quality of leadership and social support at work. Medicine 96 (15), e6505. Fulltext not available.

Dr. Teuchert, Brigitte (2016) Didaktik der Rhetorik. Manual, Regensburg. (Unpublished)

Sauer, Susanne (2016) Konstruktion und Überprüfung eines Messinstruments zur Erfassung pädagogischer Professionalität von Lehrenden. PhD, Universität Regensburg.

Keil, Stephanie (2016) Understanding Junior Doctors' Learning and Performance in Clinical Practice. PhD, Universität Regensburg.

Maurer, Christian (2016) Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen. PhD, Universität Regensburg.

Lenhard, Alexandra, Lenhard, Wolfgang, Suggate, Sebastian and Segerer, Robin (2016) A Continuous Solution to the Norming Problem. Assessment.

Suggate, Sebastian (2016) A Meta-Analysis of the Long-Term Effects of Phonemic Awareness, Phonics, Fluency, and Reading Comprehension Interventions. Journal of Learning Disabilities 49, pp. 77-96.

Sygusch, Ralf, Muche, Martin, Liebl, Sebastian and Töpfer, Clemens (2016) Selbstkonzeptförderung im Sport. Bewegung und Sport 70 (1), pp. 3-9. Fulltext not available.

Widmann, Andreas, Messmann, Gerhard and Mulder, Regina H. (2016) The Impact of Team Learning Behaviors on Team Innovative Work Behavior. Human Resource Development Review 15, pp. 429-458.

Steller, Lea-Katharina (2015) Die Selige Gisela Ungarische Schule in Mühldorf am Inn. In: VI. Internationale Wissenschaftliche Konferenz "Báthory-Brassai", 27-28. Mai 2015, Budapest, Ungarn. Fulltext not available.

Steller, Lea-Katharina (2015) Die deutschbaltische Schulleiterin und Reformpädagogin: Martha von Grot. In: Workshop XII.: a Közép-európai Német Kisebbségi Tudományos Gyűjtemény éves közgyűlése, 04.03.2015, Regensburg. (Unpublished) Fulltext not available.

Hiltmann, Stephanie (2015) Förderung selbstregulierten Lernens. Eine experimentelle Feldstudie in der beruflichen Bildung. Theorie und Forschung / Pädagogik, 77. Roderer, Regensburg. ISBN 978-3-89783-816-1.

Schäfer, Klaus (2015) Ein Tag auf dem Friedhof. Ein Kind lernt verschiedene Bestattungsformen kennen (Mit Illustrationen von Jacqueline Hartmann). Books on Demand, Norderstedt. ISBN 978-3734770319.

Gruber, Nicole (2014) Ist eine Computerversion bei der Messung impliziter Motive der Papier-Bleistift-Version überlegen? Eine Untersuchung am Beispiel des TAT nach Heckhausen. Theorie und Forschung. Psychologie 268, Roderer, Regensburg. Fulltext not available.

König, Christoph (2014) Selection and allocation functions of teacher education systems
- Development and test of a model based on Open Systems Theory.
PhD, Universität Regensburg.

Suggate, Sebastian and Stöger, Heidrun (2014) Do nimble hands make for nimble lexicons? Fine motor skills predict knowledge of embodied vocabulary items. First Language 34, pp. 244-261.

Breckwoldt, Jan, Svensson, Jörg, Lingemann, Christian and Gruber, Hans (2014) Does clinical teacher training always improve teaching effectiveness as opposed to no teacher training? A randomized controlled study. BMC Medical Education 14 (6), pp. 1-8.

Stiller, Klaus D. , Bachmaier, Regine and Köster, Annamaria (2013) NiceDesign4KMU. Online-Weiterbildung „Mediengestaltung“. Evaluationsbericht. Project Report, Univ., Institut für Pädagogik, Regensburg.

Gruber, Hans and Tippelt, Rudolf (2013) DFG Nachwuchsakademie „Empirische außerschulische Erziehungswissenschaft“ überaus erfolgreich! Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 24 (46), pp. 39-49.

Strasser, Josef and Gruber, Hans (2013) Beratung in der Schule – ein vernachlässigter Teil im Bild des „Lehrers als Experte“. Empirische Pädagogik 27 (1), pp. 86-103.

Gold, Katharina, Grothues, Dirk, Gruber, Hans and Melter, Michael (2013) Systemische Familienmedizin für chronisch kranke Kinder in der Kinderuniklinik Ostbayern: Ein neues systemisches Familien- und spieltherapeutisches Konzept. Kontext : Zeitschrift für systemische Therapie und Familientherapie 44 (2), pp. 175-184.

Hahn, Tamara, Mielke, Bettina and Wolff, Christian (2013) Juristische Lehrcomics – Anforderungen und Möglichkeiten. In: Schweighofer, Erich and Kummer, Franz and Hotzendörfer, Walter, (eds.) Abstraktion und Applikation. Tagungsband des 16. Internationalen Rechtsinformatik-Symposion (IRIS 2013), Salzburg, 21.-23. 2. 2013. Österreichische Computer-Gesellschaft (ÖCG), Wien, pp. 393-402. ISBN 978-3-85403-292-2. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Mandl, Heinz (2013) Apprenticeship and school learning. In: Wright, J., (ed.) International encyclopedia of the social and behavioral sciences. Elsevier, Oxford. Fulltext not available.

Stöger, Heidrun and Ziegler, Albert (2013) Deficits in fine motor skills and their influence on persistence among gifted elementary school pupils. Gifted Education International 29, pp. 28-42.

Gruber, Hans (2013) Definition: Expertise-Erwerb. In: Wirtz, Markus, (ed.) Lexikon der Psychologie / Dorsch. 6. Aufl. Huber, Bern, p. 513. ISBN 978-3-456-85234-8.

Ziegler, Albert, Stöger, Heidrun, Harder, B. and Balestrini, Daniel P. (2013) Gifted Education in German-Speaking Europe. Journal for the Education of the Gifted 36, pp. 384-411.

Suggate, Sebastian, Lenhard, W., Neudecker, E. and Schneider, Wolfgang (2013) Incidental vocabulary acquisition from stories: Second and fourth graders learn more from listening than reading. First Language 33, pp. 551-571.

Banas, Bernhard, Beyer, B., Eckert, M., Gruber, Hans , Pfirstinger, J., Schaller, O. and Dietl, B. (2013) Informierte oder nicht informierte Zustimmung? Eine aktuelle Untersuchung über den Informationsstand von Regensburger Studierenden zum Thema Organspende und Transplantation. Deutsche Medizinische Wochenschrift : DMW 138 (15), pp. 775-780. Fulltext not available.

Gruber, Hans (2013) Lernpausen im Sporttraining. Feldenkrais-Zeit : Journal für somatisches Lernen (13), pp. 42-43.

Gruber, Hans (2013) Marathon running, accreditation of study programmes and professional development in consultancies: Are they all about the same? A cognitive perspective on transfer of training. Educational Research Review 8, pp. 96-101. Fulltext not available.

Kleickmann, T., Richter, Dirk, Kunter, M., Elsner, Jürgen, Besser, M., Krauss, Stefan and Baumert, Jürgen (2013) Teachers' Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge: The Role of Structural Differences in Teacher Education. Journal of Teacher Education 64, pp. 90-106.

Messmann, Gerhard (2012) Innovative work behaviour: Investigating the nature and facilitation of vocational teachers‘ contributions to innovation development. PhD, Universität Regensburg.

Gruber, Hans (2012) A glimpse of the future. Notes from the EARLI Advanced Study Colloquium 2012. EARLI Newsletter. Fulltext not available.

Gruber, Hans (2012) Die Universität Regensburg – eine “Hochschule für Alle”. SignatUR, p. 4. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Prenzel, Manfred (2012) Welcome to Bavaria: The upcoming JURE and EARLI Conferences will be held in Southern Germany. EARLI Newsletter (25). Fulltext not available.

Hetzner, Stefanie, Heid, Helmut and Gruber, Hans (2012) Change at Work and Professional Learning: How Readiness to Change, Self-determination and Personal Initiative Affect Individual Learning through Reflection. European Journal of Psychology of Education. Fulltext not available.

Hirschmann, Markus, Gruber, Hans and Degner, Stefan (2012) Beiträge der Expertiseforschung zur Kompetenzmessung. In: Niedermair, Gerhard, (ed.) Kompetenzen entwickeln, messen und bewerten. Trauner-Verl., Linz, 491–504. ISBN 978-3-85499-872-3. Fulltext not available.

Eiglsperger, Birgit and Gruber, Hans (2012) Das Auge des Meisters. Blick in die Wissenschaft (25), pp. 34-40. Fulltext not available.

Stollfuß, M., Sieweke, Jost, Mohe, Michael and Gruber, Hans (2012) Dealing with errors in professional service firms. In: Reihlen, M. and Werr, A., (eds.) Handbook of research on entrepreneurship in professional services. Elgar, Cheltenham, pp. 42-64. ISBN 1-8484-4626-8. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Jossberger, Helen (2012) Part 4. Development of expertise and high-performance in content-area learning. In: Seel, Norbert M., (ed.) Encyclopedia of the Sciences of Learning. Vol. 2. Springer US, Boston, MA, 953–956. ISBN 978-1-4419-1427-9 (gesamt). Fulltext not available.

Schworm, Silke and Gruber, Hans (2012) E-Learning in universities: Supporting help-seeking processes by instructional prompts. British Journal of Educational Technology 43 (2), 272–281. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Harteis, Christian (2012) Entwicklungsaufgaben im Erwachsenenalter. In: Dick, M. and Marotzki, W. and Mieg, H., (eds.) Handbuch Professionsentwicklung. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Degner, Stefan (2012) Expertise. In: Fürstenau, B., (ed.) Lehrbuch Lern- und Lehrtheorien. Studienserie für die Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Schneider, Baltmannsweiler. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Degner, Stefan (2012) Expertise und Kompetenz. In: Dick, M. and Marotzki, W. and Mieg, H., (eds.) Handbuch Professionsentwicklung. (In Press) Fulltext not available.

Ziegler, Albert, Stöger, Heidrun and Vialle, Wilma (2012) Giftedness and Gifted Education: The Need for a Paradigm Change. Gifted Child Quarterly 56, pp. 194-197.

Gruber, Hans and Hirschmann, Markus (2012) Lernen in und mit sozialen Netzwerken: Einige didaktische Anmerkungen zu einem aktuellen Problem. Schulmagazin 5-10 80 (2), 7–10. Fulltext not available.

Gartmeier, Martin, Lorenzer, Katharina, Gruber, Hans and Heid, Helmut (2012) Negative Knowledge of Primary School Teachers - Results from an Explorative Study. In: Wuttke, Eveline and Seifried, Jürgen, (eds.) Learning from errors at school and at work. Research in Vocational Learning, 1. Budrich, Opladen, 81–93. ISBN 978-3-86649-415-2. Fulltext not available.

Gruber, Hans (2012) Preface. In: Held, Felix von, (ed.) Collective creativity. Exploring creativity in social network development as part of organizational learning. Springer VS, Wiesbaden, pp. 5-6. ISBN 978-3-531-19339-7 ; 3-531-19339-2. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Mohe, Michael (2012) Professional knowledge is (also) knowledge about errors. In: Bauer, Johannes and Harteis, Christian, (eds.) Human fallibility. Professional and practice-based learning, 6. Springer, Dordrecht, pp. 71-87. ISBN 978-90-481-3940-8 (print), 978-90-481-3941-5 (e-book). Fulltext not available.

Billett, Stephen, Gruber, Hans and Harteis, Christian (2012) Series editors´ foreword. In: Bauer, Johannes and Harteis, Christian, (eds.) Human fallibility. Professional and practice-based learning, 6. Springer, Dordrecht, V-VI. ISBN 978-90-481-3940-8 (print), 978-90-481-3941-5 (e-boook). Fulltext not available.

Gruber, Hans , Harteis, Christian and Billett, Stephen (2012) Series editors´ foreword. In: Billett, Stephen, (ed.) Promoting professional learning. Professional and practice-based learning, 8. Springer, Dordrecht. (In Press) Fulltext not available.

Gruber, Hans (2012) Situiertes Lernen. In: Arnold, K.-H. and Levin, A., (eds.) Lexikon Erziehungswissenschaft, Fachgebiet "Pädagogik und Psychologie". (In Press) Fulltext not available.

Gold, Katharina, Grothues, Dirk, Leitzmann, Michael, Gruber, Hans and Melter, Michael (2012) Spieltherapie im Krankenhaus. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 61, 157–166. Fulltext not available.

Breckwoldt, J. and Gruber, Hans (2012) Werden wir immer besser? Lebenslanges Lernen. Notfall + Rettungsmedizin 15, pp. 207-212. Fulltext not available.

Gruber, Hans , Hirschmann, Markus and Jossberger, Helen (2012) Wissenstransformation durch Erfahrung. In: Eiglsperger, Birgit and Pfab, Florian and Plaum, G. and Schmidt, J., (eds.) Transformation. Kunst & Wissenschaft, 1. Universitätsverlag Regensburg, Regensburg, 27–30. ISBN 978-3-86845-085-9. Fulltext not available.

Gruber, Hans (2011) QuiRL - Qualität in der Regensburger Lehre. SignatUR, p. 4. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Hascher, Tina (2011) Lehrer/innenexpertise zwischen Wissen und Können. In: Rahm, Sibylle and Nerowski, Christian, (eds.) Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Schulpädagogik. Juventa, Weinheim. Fulltext not available.

Steller, Lea-Katharina (2011) Lojalitás és identitás – kereszttűzben a magyar társadalom. Problémafelvetés kívülről (= Loyalität und Identität - die ungarische Gesellschaft im Kreuzfeuer). In: Kresznerics Ferenc Könyvtár rendezvényei, 11.03.2011, Celldömölk. (Unpublished) Fulltext not available.

Baik, Kee-Jo (2011) Die Einführung der sechsstufigen Realschule im Freistaat Bayern - eine kritische Analyse. PhD, Universität Regensburg.

Gruber, Hans , Constantinou, C. and Järvelä, S. (2011) Don’t leave good opportunities unattended. EARLI Newsletter (12). Fulltext not available.

Steller, Lea-Katharina (2011) Lojalitás és identitás – kereszttűzben a német társadalom. Problémafelvetés alulnézetből (= Loyalität und Identität - die deutsche Gesellschaft im Kreuzfeuer). In: "E fiúkért valaki felelős!" nemzetközi konferencia /Bátorság az etikához 13/ ( = "Jemand ist für diese Jungen verantwortlich!" internationaler Konferenz /ArGe "Mut zur Ethik" Budapest, Konferenzreihe 13/ ), 18-20.02.2011, Budapest, Ungarn. (Unpublished)

Ziegler, Albert, Stöger, Heidrun and Grassinger, Robert (2011) Actiotope model and self-regulated learning. Psychological Test and Assessment Modeling 53, pp. 161-179. Fulltext not available.

Rupprecht, Maria, Birner, Kirstin, Gruber, Hans and Mulder, Regina H. (2011) Dealing with diversity in consulting teams: result of two Delphi studies. Human Resource Development International 14 (5), 561–581. Fulltext not available.

Lerche, Thomas and Gruber, Hans (2011) Design und Entwicklung von Online-Lernangeboten für die Hochschule. In: Klimsa, Paul and Issing, Ludwig J., (eds.) Online-Lernen. 2. Aufl. Oldenbourg, München, 401–410. ISBN 978-3-486-70263-7. Fulltext not available.

Birner, Kirstin, Gruber, Hans and Mulder, Regina (2011) Development of intercultural competence in consultancies. In: IPOB, , (ed.) The future of knowledge-intensive service work : theory and practice of managing human and organisational resources. Metropolis, Marburg, 183–201. ISBN 978-3-89518-822-0. Fulltext not available.

Mulder, Regina and Gruber, Hans (2011) Die Lehrperson im Lichte von Professions-, Kompetenz- und Expertiseforschung: Die drei Seiten einer Medaille. In: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga, (ed.) Stationen empirischer Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 427–438. ISBN 978-3-531-17984-1(print), 978-3-531-94025-0 (e-book). Fulltext not available.

Gartmeier, Martin, Lehtinen, Erno, Gruber, Hans and Heid, Helmut (2011) Erratum to: Negative expertise: comparing differently tenured elder care nurses' negative knowledge. European Journal of Psychology of Education 26 (2), pp. 301-302. Fulltext not available.

Hetzner, Stefanie, Gartmeier, Martin, Heid, Helmut and Gruber, Hans (2011) Error Orientation and Reflection at Work. Vocations and Learning 4 (1), 25–39. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Stöger, Heidrun (2011) Experten-Novizen-Paradigma. In: Kiel, Ewald and Zierer, Klaus, (eds.) Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Bd. 2. Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler, 247–264. ISBN 978-3-8340-0890-9 (Set, Bd. 1 - 3 zs.). Fulltext not available.

Rupprecht, Maria, Mulder, Regina, Gruber, Hans and Neumann, Wilfried (2011) Fostering innovative behaviour and dealing with diversity within consulting teams. In: IPOB, , (ed.) The future of knowledge-intensive service work : theory and practice of managing human and organisational resources. Metropolis, Marburg, 153–181. ISBN 978-3-89518-822-0. Fulltext not available.

Rupprecht, Maria, Strasser, Josef, Mulder, Regina and Gruber, Hans (2011) Innovatives Verhalten in heterogenen Beratungsteams. In: Dohrn, Sönke and Hasebrook, Joachim P. and Schmette, Martina, (eds.) Vielfalt und Innovation: strategisches Diversity-Management für Innovationserfolg. Shaker, Aachen, 246–274. ISBN 978-3-8322-9676-6. Fulltext not available.

Stöger, Heidrun and Gruber, Hans (2011) Lernvoraussetzungen von Schülern. In: Kiel, Ewald and Zierer, Klaus, (eds.) Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Bd. 2. Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Schneider-Verl. Hohengehren, Baltmannsweiler, 265–283. ISBN 978-3-8340-0890-9 (Set, Bd. 1 - 3 zs.). Fulltext not available.

Gruber, Hans (2011) Metareflexion zu Maschendraht und betacampus: Veränderung epistemischer Überzeugungen durch offene Bildungsinitiativen. In: Dürnberger, Hannah and Hofhues, Sandra and Sporer, Thomas, (eds.) Offene Bildungsinitiativen. Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien. Medien in der Wissenschaft, 58. Waxmann, Münster, 93–98. ISBN 978-3-8309-2457-9. Fulltext not available.

Gartmeier, Martin, Lehtinen, Erno, Gruber, Hans and Heid, Helmut (2011) Negative expertise: comparing differently tenured elder care nurses' negative knowledge. European Journal of Psychology of Education 26 (2), 273–300. Fulltext not available.

Degner, Stefan and Gruber, Hans (2011) Persons in the shadow: How guidance works in the acquisition of expertise. In: Weber, Barbara and Marsal, Eva and Dobashi, Takara, (eds.) The politics of empathy : new interdisciplinary perspectives on an ancient phenomenon. Lit, Münster, 103–116. ISBN 978-3-643-11061-9. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Harteis, Christian (2011) Researching workplace learning in Europe. In: Malloch, Margaret and Cairns, L. and Evans, K. and O´Connor, N., (eds.) The Sage handbook of workplace learning. Sage, Los Angeles, 224–235. ISBN 978-1-8478-7589-1. Fulltext not available.

Gruber, Hans and Westermeier, Bernhard (2011) Selbstregulation im Leistungssport am Beispiel Langstreckenlauf. In: Dresel, Markus and Lämmle, Lena, (eds.) Motivation, Selbstregulation und Leistungsexzellenz. Lit, Münster, 113–130. ISBN 978-3-643-11346-7. Fulltext not available.

Billett, Stephen, Gruber, Hans and Harteis, Christian (2011) Series editors´ foreword. In: Poell, Rob F. and van Woerkom, Marianne, (eds.) Supporting workplace learning. Professional and practice-based learning, 5. Springer, Dordrecht, v-vi. ISBN 978-90-481-9108-6. Fulltext not available.

Billett, Stephen, Gruber, Hans and Harteis, Christian (2011) Series editors´ foreword. In: Gibbs, Paul, (ed.) Heidegger's contribution to the understanding of work-based studies. Professional and practice-based learning, 4. Springer Science+Business Media, Dordrecht, vii-viii. ISBN 978-90-481-3932-3. Fulltext not available.

Gruber, Hans , Harteis, Christian and Billett, Stephen (2011) 7. Series editors´ foreword. In: Billett, Stephen and Henderson, A., (eds.) Developing learning professionals. Professional and practice-based learning (7). Springer, Dordrecht, v–vi. ISBN 978-90-481-3936-1(print), 978-90-481-3937-8 (e-book). Fulltext not available.

Gartmeier, Martin (2010) Fehlerfreundlichkeit im Arbeitskontext: Positive Einstellungen gegenüber Fehlern und negatives Wissen als Ressourcen professionellen Handelns. PhD, Universität Regensburg.

Boller, Ulrike (2010) Bessere Chancen für junge Migranten nun auch mit Mercator II. Project Report.

Järvelä, S. and Gruber, Hans (2010) News from EARLI’s Executive Committee. EARLI Newsletter (2). Fulltext not available.

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