Nutzung von Medien und Informationssystemen bei geisteswissenschaftlichen Studierenden. Eine interviewbasierte Exploration

Item type:	Thesis of the University of Regensburg (Bachelorarbeit)
Open Access Type:	Primary Publication
Date:	17 June 2015
Referee:	Prof. Dr. Christian Wolff
Date of exam:	26 January 2015
Institutions:	Languages and Literatures > Institut für Information und Medien, Sprache und Kultur (I:IMSK) > Lehrstuhl für Medieninformatik (Prof. Dr. Christian Wolff) Informatics and Data Science > Department Human-Centered Computing > Lehrstuhl für Medieninformatik (Prof. Dr. Christian Wolff) Languages and Literatures > Institut für Information und Medien, Sprache und Kultur (I:IMSK) > Lehrstuhl für Informationswissenschaft (Prof. Dr. Udo Kruschwitz) Informatics and Data Science > Department Human-Centered Computing > Lehrstuhl für Informationswissenschaft (Prof. Dr. Udo Kruschwitz)
Keywords:	nutzung medien, informationssysteme, digital natives, information systems, media, library usage, digital humanities, learning systems, digital text
Dewey Decimal Classification:	000 Computer science, information & general works > 020 Library & information sciences
Status:	Published
Refereed:	Yes, this version has been refereed
Created at the University of Regensburg:	Yes
Item ID:	31605

Abstract (German)

Mittlerweile sind digitale Technologien zu vielseitigen Begleitern im Alltag avanciert. Auch im Studium scheinen digitale Materialen analoge immer mehr abzulösen. Um dies genauer aufzuschlüsseln, wird eine interviewbasierte Exploration zur Nutzung von Medien und Informationssystemen bei Studierenden geisteswissenschaftlicher Fächer an der Universität Regensburg durchgeführt. Im ...

Abstract (German)

Mittlerweile sind digitale Technologien zu vielseitigen Begleitern im Alltag avanciert. Auch im Studium scheinen digitale Materialen analoge immer mehr abzulösen. Um dies genauer aufzuschlüsseln, wird eine interviewbasierte Exploration zur Nutzung von Medien und Informationssystemen bei Studierenden geisteswissenschaftlicher Fächer an der Universität Regensburg durchgeführt. Im Forschungsinteresse liegen Anforderungen, die Studierende an ein E-Learning-System und Recherche-Tools stellen, das Verhältnis zwischen der Nutzung analoger und digitaler Inhalte im Studium sowie die Präferenzen Studierender diesbezüglich. Die Arbeit wirft zunächst einen Blick auf die Digital Humanities und das Konzept der Digital Natives sowie die da-mit verbundene Debatte. Das Kapitel Related Work gibt Einsicht in Studien zur Nutzung von Medien und den Umgang Studierender mit Informationssystemen. Durch Interviews und Fragebögen gewonnene Daten sollen das Nutzungsspektrum von Medien und Informationssystemen im akademischen Kontext und studentische Bedürfnisse sowie Hürden aufzeigen. Hierunter fallen die Nutzung der E-Learning-Plattform und ihrer Funktionen, die genutzten Angebote zur Recherche und der Einsatz von Tools für Studienzwecke. Die umfangreiche Digitalisierung des Bibliotheksbestands ist den Studierenden ein großes Anliegen. Web-Suchmaschinen und die Wikipedia sind bei Studierenden Einstiegspunkte für eine Recherche. Google Scholar und Google Books werden häufig benutzt und Facebook ist das beliebteste Tool für Kommunikation und Kollaboration. Die Untersuchung zeigt, dass Studierende klassischer geisteswissenschaftlicher Fächer öfter Bücher zur Hand nehmen, als es Studierende jüngerer Fachdisziplinen tun, welche mehr digitale Texte einsetzen. Die angebotenen universitären Informationssysteme werden nur teilweise den Anforderungen Studierender gerecht. Daher gilt es, E-Learning-Systeme noch stärker in die Lehre einzubinden und auf interaktive Art und Weise zu nutzen sowie eine Recherche mit maßgeschneiderten Tools zu erleichtern.

Translation of the abstract (English)

Meanwhile, digital technologies have become versatile accompaniments in everyday life. Even in academic studying analogues resources seem to be replaced increasingly by digital ones. To break down this more precisely an interview-based exploration on the use of media and information systems in the humanistic students at the University of Regensburg is performed. The research wants to find out: ...

Translation of the abstract (English)

Meanwhile, digital technologies have become versatile accompaniments in everyday life. Even in academic studying analogues resources seem to be replaced increasingly by digital ones. To break down this more precisely an interview-based exploration on the use of media and information systems in the humanistic students at the University of Regensburg is performed. The research wants to find out: challenges the students present to an e-learning system and research tools, the relationship between the use of analog and digital content at university as well as the preferences of students with respect to this. The work deals with the Digital Humanities and the concept of Digital Natives as well as the associated debate. The chapter Related Work gives knowledge on students’ use of media and their approach to information systems. Data collected through interviews and questionnaires will demonstrate the range of uses of media and information systems in an academic context, students’ needs and barriers. This includes the use of the e-learning platform and its functions being used, supplies for research and the use of tools for study purposes. The extensive digitization of media inventory is a great concern the students have. Web search engines and Wikipedia are the starting points for research among students. Google Scholar and Google Books are often used and Facebook is the most popular tool for communication and collaboration among each other. The study shows that students of classical humanities subjects prefer the use of more books than students of younger disciplines that use more digital texts. The information systems offered by the university only partially fit the students' needs. Therefore, it is even more important to integrate the e-learning systems in education, to use them in an interactive way and to facilitate students’ research with tailor-made tools.

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