Moderate Reverberation Does Not Increase Subjective Fatigue, Subjective Listening Effort, or Behavioral Listening Effort in School-Aged Children
Picou, Erin M.
, Bean, Brianna, Marcrum, Steven C., Ricketts, Todd A. und Hornsby, Benjamin W. Y.
(2019)
Moderate Reverberation Does Not Increase Subjective Fatigue, Subjective Listening Effort, or Behavioral Listening Effort in School-Aged Children.
Frontiers in Psychology 10.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 03 Sep 2021 09:55
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Frontiers in Psychology | ||||
| Verlag: | Frontiers | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | LAUSANNE | ||||
| Band: | 10 | ||||
| Datum | 2019 | ||||
| Institutionen | Medizin > Lehrstuhl für Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | NORMAL-HEARING CHILDREN; DUAL-TASK PARADIGMS; SPEECH-INTELLIGIBILITY; BACKGROUND-NOISE; VISUAL CUES; ACOUSTICAL CONDITIONS; CLASSROOM ACOUSTICS; OBJECTIVE MEASURES; NORMALLY-HEARING; WORD RECOGNITION; children; classrooms; background noise; listening effort; subjective ratings; reverberation; speech recognition | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 600 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften > 610 Medizin | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 48368 |
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