Gesellschaftliche und interdisziplinäre Aspekte der Informatik

URN zum Zitieren dieses Dokuments: urn:nbn:de:bvb:355-epub-67597

Hammwöhner, Rainer und Wolff, Christian (2009) Gesellschaftliche und interdisziplinäre Aspekte der Informatik. In: Henninger, Michael und Mandl, Heinz, (eds.) Handbuch Medien- und Bildungsmanagement. Beltz-Pädagogik. Beltz, Weinheim, S. 272-287. ISBN 978-3-407-83162-0.

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Methoden und Techniken der Informatik durchdringen mittlerweile nahezu sämtli-che Sphären der westlichen Industriegesellschaften (Wellman/Haythornthwaite 2002). Sowohl betriebliche Abläufe als auch der private Alltag sind in hohem Maße durch die Nutzung von Informations- und Planungssystemen, computerbasierte Netzwerk- und Kommunikationstechnologien bestimmt. Kognitionswissenschaftler bemühen Modelle der theoretischen Informatik (universelle Turingmaschinen) zur Beschreibung kognitiver Prozesse (Johnson-Laird 1983), Genetiker und Immunolo-gen (Tarakanov/Skormin/Sokolova 2003) greifen in ihrer Modelbildung auf infor-mationstheoretische Konzepte zurück (Roederer 2005), Physiker entwickeln eine Wissenschaftssprache, welche die Interaktion der grundlegenden Bausteine der Welt als Berechnungen erfasst (von Baeyer 2005). Umgekehrt wird auch die Informatik von Ergebnissen anderer Disziplinen nachhaltig beeinflusst. Zu nennen wären neue Berechnungsmodelle im Neuro- (Churchland/Sejnowski 1994) oder Quantencom-puting (Nielsen/Chuan 2000). Gemeinsam ist diesen zum Teil disparaten wissen-schaftlichen und gesellschaftlichen Entwicklungen, dass einem verallgemeinerten Informationsbegriff eine große heuristische Kraft zugesprochen wird. Aus wissen-schaftstheoretischer Sicht wird diese Fokussierung auf Information als erklärende Größe teils heftig kritisiert, teils als zukunftsweisend vorangetrieben. Janich etwa spricht informationstheoretischen Modellen der Genetik jegliche eigenständige Er-klärungsfähigkeit ab (Janich 2006) – während andererseits Floridi die Forderung nach einer eigenständigen Informationsphilosophie (Floridi 2003) erhebt. Diese sehr weit gespannte Debatte kann an dieser Stelle nicht nachvollzogen werden. Vielmehr soll hier eine Konzentration auf die Fragestellungen im Zusammenhang mit der Produktion, Distribution und Rezeption von Information erfolgen, welche die Gesellschaft, die sich derzeit als Informations- oder Wissensgesellschaft (Bittlingmayer/Bauer 2006; Kübler 2005; Kuhlen 2004) begreift, systematisch unter normativen Gesichtspunkten diskutiert. Im Zentrum des Interesses steht im Folgen-den nicht der Computer als Berechnungswerkzeug sondern das Computernetzwerk als Medium zur Erarbeitung und Vermittlung von Wissen und Information.

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Dokumentenart:

Buchkapitel

Datum:

2009

Institutionen:

Sprach- und Literatur- und Kulturwissenschaften > Institut für Information und Medien, Sprache und Kultur (I:IMSK) > Lehrstuhl für Informationswissenschaft
Sprach- und Literatur- und Kulturwissenschaften > Institut für Information und Medien, Sprache und Kultur (I:IMSK) > Lehrstuhl für Medieninformatik

Klassifikation:

Notation	Art
K.4.1	CCS
K.4.2	CCS
K.4.3	CCS

Stichwörter / Keywords:

Informationsethik; Informatik und Gesellschaft; Informationskompetenz

Dewey-Dezimal-Klassifikation:

000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke > 020 Bibliotheks- und Informationswissenschaft
300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
100 Philosophie und Psychologie > 100 Philosophie
000 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke > 004 Informatik

Status:

Veröffentlicht

Begutachtet:

Ja, diese Version wurde begutachtet

An der Universität Regensburg entstanden:

Eingebracht am:

05 Okt 2009 11:50

Zuletzt geändert:

08 Mrz 2017 08:20

Dokumenten-ID:

6759

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