Do students really prefer repeated rereading over testing when studying textbooks? A reexamination
Kuhbandner, Christof und Emmerdinger, Kathrin J. (2019) Do students really prefer repeated rereading over testing when studying textbooks? A reexamination. Memory 27 (7), S. 952-961.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 03 Sep 2021 09:55
Artikel
Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Memory | ||||
| Verlag: | ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | ABINGDON | ||||
| Band: | 27 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 7 | ||||
| Seitenbereich: | S. 952-961 | ||||
| Datum | 2019 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie) - Prof. Dr. Christof Kuhbandner | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | RETRIEVAL PRACTICE; STRATEGIES; MULTIPLE; MEMORY; Testing effect; retrieval practice; study strategies; metacognition | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 48353 |
Bibliographische Daten exportieren
Nur für Besitzer und Autoren: Kontrollseite des Eintrags
Altmetric
Altmetric