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- URN zum Zitieren dieses Dokuments:
- urn:nbn:de:bvb:355-epub-506362
- DOI zum Zitieren dieses Dokuments:
- 10.5283/epub.50636
Offergeld, C. ; Ketterer, M. ; Neudert, M. ; Hassepaß, F. ; Weerda, N. ; Richter, B. ; Traser, L. ; Becker, C. ; Deeg, N. ; Knopf, A. ; Wesarg, T. ; Rauch, A-K. ; Jakob, T. ; Ferver, F. ; Lang, F. ; Vielsmeier, V. ; Hackenberg, S. ; Diensthuber, M. ; Praetorius, M. ; Hofauer, B. ; Mansour, N. ; Kuhn, S. ; Hildenbrand, T. 
Zusammenfassung
Hintergrund Die Corona-Krise beeinflusst nicht nur das professionelle Handeln, sondern auch die Lehre an den Universitäten. Schlagworte wie „E-Learning“ und „Digitalisierung“ suggerieren die Möglichkeit innovativer, ad hoc verfügbarer Lösungsansätze für die Lehre in der aktuellen COVID-19-Situation. Die aktuelle Umstellung auf digitale Lehre ist aber nicht primär durch eine didaktische ...
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