Are Student Teachers’ Overall Expected Emotions Regarding Their Future Life as a Teacher Biased Toward Their Expected Peak Emotions?
Artikel
Forster, Markus und Kuhbandner, Christof (2022) Are Student Teachers’ Overall Expected Emotions Regarding Their Future Life as a Teacher Biased Toward Their Expected Peak Emotions? Frontiers in Psychology 13.Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Frontiers in Psychology | ||||
| Verlag | Frontiers | ||||
| Ort der Veröffentlichung | LAUSANNE | ||||
| Band | 13 | ||||
| Datum | 2022 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 29 Feb 2024 12:42 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie) - Prof. Dr. Christof Kuhbandner | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | RETROSPECTIVE EVALUATIONS; DURATION NEGLECT; END RULE; MEMORIES; teacher emotions; teacher education; peak-end rule; affective forecasting; affective bias | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 56939 |
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