Testing Promotes Long-Term Learning via Stabilizing Activation Patterns in a Large Network of Brain Areas
Keresztes, Attila, Kaiser, Daniel
, Kovács, Gyula und Racsmány, Mihály
(2013)
Testing Promotes Long-Term Learning via Stabilizing Activation Patterns in a Large Network of Brain Areas.
Cerebral Cortex 24 (11), S. 3025-3035.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Dez 2024 08:05
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Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Cerebral Cortex | ||||
| Verlag: | OXFORD UNIV PRESS INC | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | CARY | ||||
| Band: | 24 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 11 | ||||
| Seitenbereich: | S. 3025-3035 | ||||
| Datum | 2013 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie I (Allgemeine Psychologie I und Methodenlehre) - Prof. Dr. Mark W. Greenlee | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | EPISODIC MEMORY RETRIEVAL; MEDIATOR EFFECTIVENESS HYPOTHESIS; WORKING-MEMORY; PREFRONTAL CORTEX; FUNCTIONAL MRI; RETENTION; FMRI; METAANALYSIS; BENEFITS; RECALL; fMRI; forgetting; long-term learning; retrieval; testing effect | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 61021 |
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