Empirische Arbeit: Inkompetent, ohne es zu merken? Tendenzen der Selbsteinschätzung am Beispiel von Lehramtsstudierenden
Artikel
Wisniewski, Benedikt, Tögel, Jonas und Zierer, Klaus
(2023)
Empirische Arbeit: Inkompetent, ohne es zu merken? Tendenzen der Selbsteinschätzung am Beispiel von Lehramtsstudierenden.
Psychologie in Erziehung und Unterricht 70 (2), S. 79-92.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Psychologie in Erziehung und Unterricht | ||||
| Verlag | ERNST REINHARDT GMBH CO VERLAG | ||||
| Ort der Veröffentlichung | MUNICH 19 | ||||
| Band | 70 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 2 | ||||
| Seitenbereich | S. 79-92 | ||||
| Datum | 2023 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 18 Mrz 2025 10:02 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie) - Prof. Dr. Christof Kuhbandner | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | ASSESSMENT ACCURACY; UNAWARE; PERFORMANCE; KNOWLEDGE; METAANALYSIS; REPLICATION; PERCEPTIONS; TEACHERS; FEEDBACK; Dunning-Kruger effect; students for the teaching profession; self-assessment ability; grade; school education | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 75625 |
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