Unterrichtsqualität beim jahrgangsgemischten Lernen – Ein Blick in „Optimalklassen" - University of Regensburg Publication Server

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-772309
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.77230

Munser-Kiefer, Meike

; Martschinke, Sabine ; Lindl, Alfred

; Hartinger, Andreas

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Date of publication of this fulltext: 17 Jul 2025 06:47

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Dieser Beitrag berichtet über eine quasi-experimentelle Längsschnittstudie zum jahrgangsgemischten Lernen in den Schulbesuchsjahren 3 und 4 (N = 665). Es wird untersucht, inwieweit sich ein Cluster von Schulklassen, in denen die Kinder sowohl gute Lernerfolge (im Lesen) als auch eine positive Entwicklung des lesespezifischen Selbstkonzepts aufweisen (im Folgenden als „Optimalklassen“ bezeichnet), ...