Making guesses during learning can be beneficial for older adults’ memory
Kliegl, Oliver
, Bartl, Johannes und Bäuml, Karl-Heinz
(2025)
Making guesses during learning can be beneficial for older adults’ memory.
Psychology and Aging 40 (8), S. 902-912.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Nov 2025 05:31
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Psychology and Aging | ||||||
| Verlag: | American Psychological Association (APA) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Band: | 40 | ||||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 8 | ||||||
| Seitenbereich: | S. 902-912 | ||||||
| Datum | 2025 | ||||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie IV (Entwicklungs- und Kognitionspsychologie) - Prof. Dr. Karl-Heinz Bäuml | ||||||
| Projekte |
Gefördert von:
Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
(491516039)
| ||||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | testing effect, pretesting effect, young and older adults, elaboration account, cue-overload principle | ||||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||||
| Status | Veröffentlicht | ||||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||||
| Dokumenten-ID | 78109 |
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