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Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und
gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018
Maurer, Christian, ed.
(2019)
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und
gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018. peDocs Open Access Erziehungswissenschaften, 39. Regensburg.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 10 Feb 2026 19:15
Buch
Zusammenfassung
Die 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) wurde im September 2018 am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel ausgerichtet. Zum Tagungsthema „Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe“ diskutierten neben den Plenarreferentinnen und -referenten eine große Anzahl an ...
Die 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) wurde im September 2018 am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) in Kiel ausgerichtet. Zum Tagungsthema „Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe“ diskutierten neben den Plenarreferentinnen und -referenten eine große Anzahl an Tagungsgästen. Der vorliegende Band umfasst die ausgearbeiteten Beiträge der Teilnehmerinnen und Teilnehmer.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buch | ||||||
| Ort der Veröffentlichung: | Regensburg | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sonstige Reihe: | peDocs Open Access Erziehungswissenschaften | ||||||
| Band: | 39 | ||||||
| Seitenanzahl: | 937 | ||||||
| Datum | 26 Februar 2019 | ||||||
| Institutionen | Physik > Didaktik der Physik > Prof. Dr. Karsten Rincke | ||||||
| Identifikationsnummer |
| ||||||
| Stichwörter / Keywords | Fachdidaktik; Physik; Chemie; Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Mitgestaltung; Partizipation; Wissenschaftliche Bildung; Physikunterricht; Chemieunterricht; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Lehramtsstudent; Vignette <Methode>; Pilotprojekt; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftler; Naturwissenschaftliche Gesellschaft; Einstellung <Psy>; Wissenschaftliches Arbeiten; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Experiment; Labor; Schüler; Schülerin; Unsicherheit; Schätzen <Math>; Schlussfolgerung; Digitale Medien; Inklusion; Lerngruppe; Medieneinsatz; Lernumgebung; Barrierefreiheit; Evaluation; Integrative Beschulung; Integrative Didaktik; Klassenraumgestaltung; Hochschullehre; Belastung; Studienanfänger; Praktikum; Seminar; Lehrerbildung; Fachwissen; Unterrichtsplanung; Reflexion <Phil>; Selbstreflexion; Unterrichtsqualität; Lernprozess; Naturwissenschaftlicher Beruf; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Unterrichtsmedien | ||||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 530 Physik | ||||||
| Status | Veröffentlicht | ||||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||||
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-786578 | ||||||
| Dokumenten-ID | 78657 |
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