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Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016
Maurer, Christian, ed. (2017) Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich 2016. peDocs Open Access Erziehungswissenschaften, 37. Regensburg.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 10 Feb 2026 19:26
Buch
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.78659
Zusammenfassung
Die 43. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) wurde im September 2016 an der Pädagogischen Hochschule in Zürich ausgerichtet. Zum Tagungsthema „Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis“ diskutierten neben den Plenarreferentinnen und -referenten eine große Anzahl an Tagungsgästen. Der vorliegende Band umfasst die ausgearbeiteten Beiträge der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. (DIPF/Orig.)
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buch | ||||||
| Ort der Veröffentlichung: | Regensburg | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sonstige Reihe: | peDocs Open Access Erziehungswissenschaften | ||||||
| Band: | 37 | ||||||
| Seitenanzahl: | 827 | ||||||
| Datum | 17 März 2017 | ||||||
| Institutionen | Physik > Didaktik der Physik > Prof. Dr. Karsten Rincke | ||||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | Fachdidaktik; Physikunterricht; Chemieunterricht; Forschendes Lernen; Unterrichtsgestaltung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Lehrerausbildung; Unterrichtsplanung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Überzeugung; Einstellung <Psy>; Schulpraktikum; Experiment; Unterrichtsmethode; Sachunterricht; Fachwissen; Schulbuch; Selbstwirksamkeit; Selbstbestimmtes Lernen; Studienerfolg; Vorwissen; Entdeckendes Lernen; Laborarbeit; Textverständnis; Empirische Forschung; Tagungsbericht; Theorie-Praxis-Beziehung; Praxisbezug; Lehren; Fächerübergreifendes Lernziel; Sprachbewusstsein; Lehrerbildung; Selbst gesteuertes Lernen; Authentizität; Primarbereich; Computereinsatz; Unterrichtskonzeption; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Praktikum; Kommunikationsverhalten; Unterrichtsqualität; Kompetenzentwicklung; Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht; Videoanalyse; Inhaltsanalyse; Erhebungsinstrument; Leistungsmessung; Kompetenzmessung; Lehrbefähigung; Einflussfaktor; Hauptschule; Realschule; Berufsfachschule; Multimediales Lernen; Interaktives Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Deutschland; Österreich; Schweiz; Finnland | ||||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 530 Physik | ||||||
| Status | Veröffentlicht | ||||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||||
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-786597 | ||||||
| Dokumenten-ID | 78659 |
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