Knowledge achievementthrough differently structured learning sequences
Maurer, Christian
und Rincke, Karsten
(2016)
3. Knowledge achievementthrough differently structured learning sequences.
In: Lavonen, Jari und Juuti, Kalle und Lampiselkä, Jarkko und Uitto, Anna und Hahl, Kaisa und Fechner, Sabine und Tiberghien, Andrée, (eds.)
Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Scienceeducation research: Engaging learners for a sustainable future.
University of Helsinki, Helsinki, S. 427-436.
ISBN 978-951-51-1541-6.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 12 Feb 2026 11:06
Buchkapitel
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Details
| Dokumentenart | Buchkapitel |
| ISBN | 978-951-51-1541-6 |
| Buchtitel: | Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Scienceeducation research: Engaging learners for a sustainable future |
|---|---|
| Verlag: | University of Helsinki |
| Ort der Veröffentlichung: | Helsinki |
| Band: | 3 |
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 3 |
| Seitenbereich: | S. 427-436 |
| Datum | 2016 |
| Institutionen | Physik > Didaktik der Physik > Prof. Dr. Karsten Rincke |
| Stichwörter / Keywords | Instructional Design, Science Teaching Processes, Learning Sequences |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 530 Physik |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet |
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja |
| Dokumenten-ID | 78678 |
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