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Universität Regensburg
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Rohr, Sebastian ; Tepner, Oliver

Entwicklung eines Flipped Classroom-Konzepts mit Erklärvideos in Chemie

Buchkapitel

Rohr, Sebastian und Tepner, Oliver (2023) Entwicklung eines Flipped Classroom-Konzepts mit Erklärvideos in Chemie. In: van Vorst, Helena, (ed.) Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 43. Universität Duisburg-Essen, Duisburg-Essen, S. 841-844.

DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.80198

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Zusammenfassung

Der Beitrag von Sebastian Rohr und Oliver Tepner skizziert die Grundlagen und Ziele eines Flipped Classroom-Konzepts unter Einbezug von Erklärvideos für den Chemieunterricht. Dabei wird auf die Verlagerung der Wissensvermittlung in die asynchrone Phase und die Nutzung der Präsenzzeit für die Vertiefung eingegangen.

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Beteiligte Einrichtungen

Details

DokumentenartBuchkapitel
BuchtitelLernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt
VerlagUniversität Duisburg-Essen
Ort der VeröffentlichungDuisburg-Essen
Sonstige ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Band43
SeitenbereichS. 841-844
Datum2023
Veröffentlichungsdatum16 Sep 2026 06:14
InstitutionenChemie und Pharmazie > Didaktik der Chemie > Prof. Dr. Oliver Tepner
Stichwörter / KeywordsChemieunterricht, Flipped Classroom, Inverted Classroom, Erklärvideos, Digitales Lernen, Unterrichtskonzept, Mediendidaktik, Wissensvermittlung, Empirische Lehr-Lernforschung
Dewey-Dezimal-Klassifikation500 Naturwissenschaften und Mathematik > 540 Chemie
StatusVeröffentlicht
BegutachtetJa, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstandenJa
URN der UB Regensburgurn:nbn:de:bvb:355-epub-801986
Dokumenten-ID80198

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Hochladedatum:16 Sep 2026 06:14/Metadaten zuletzt geändert: 16 Sep 2026 06:16

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