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Krauss, Stefan 
und Wiesner, Patrick
(2025)
Ist die Flipped-Classroom-Methode besser als traditioneller Unterricht? Kritische Bemerkungen zu sieben Metaanalysen für den Schulbereich.
In: McElvany, N. und Dignath, C. und Becker, M. und Gaspard, H. und Ohle-Peters, A., (eds.)
„Welche Kompetenzen soll die Schule von heute für die Gesellschaft von morgen vermitteln?“.
, S. 27-40.