Unterstützungsbedarf und Möglichkeiten der (Selbst-)Hilfe erwachsener Kinder unipolar und bipolar affektiv Erkrankter

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Schmid, Rita ; Helmbrecht, Marina J. ; Lukesch, Helmut ; Spiessl, Hermann

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Date of publication of this fulltext: 03 Dec 2009 06:33

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Details

Item type:	Conference or workshop item (Poster)
Page Range:	pp. 451-452
Date:	30 November 2009
Institutions:	Human Sciences > Institut für Psychologie > Alumni or Retired Professors > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie und Medienpsychologie) - Prof. Dr. Helmut Lukesch
Identification Number:	Value Type 10.3287/dgppn.2009.1 DOI urn:nbn:de:0260-0000-0011 URN
Dewey Decimal Classification:	100 Philosophy & psychology > 150 Psychology
Status:	Published
Refereed:	Yes, this version has been refereed
Created at the University of Regensburg:	Yes
Item ID:	11210

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Abstract

Der Unterstützungsbedarf ist auch bei erwachsenen Kindern affektiv Erkrankter groß (vgl. zusammenfassende Tabelle 3), jedoch können sie - anders als minderjährige Kinder – meist leichter zur Selbsthilfe befähigt werden. Professionelle Unterstützungsprogramme sollten möglichst niederschwellig angelegt sein, um weitere Stigmatisierung und Ausgrenzungen zu vermeiden. Die Angebote sollten einerseits ...

Abstract

Der Unterstützungsbedarf ist auch bei erwachsenen Kindern affektiv Erkrankter groß (vgl. zusammenfassende Tabelle 3), jedoch können sie - anders als minderjährige Kinder – meist leichter zur Selbsthilfe befähigt werden.
Professionelle Unterstützungsprogramme sollten möglichst niederschwellig angelegt sein, um weitere Stigmatisierung und Ausgrenzungen zu vermeiden. Die Angebote sollten einerseits über die Erkrankung aufklären und Tipps zum Umgang mit dem Erkrankten vermitteln sowie die Kinder von ihren vielfältigen emotionalen Belastungen entlasten. Die Programme sollten ferner insbesondere die erwachsenen Kinder im Sinne der Selbsthilfe anleiten, achtsam und selbstbewusst ihre eigenen Ressourcen und familiären Unterstützungssysteme zur Krankheitsbewältigung zu nützen.

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Metadata last modified: 24 May 2018 11:43

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