Stiller, K. D. ; Freitag, A. ; Zinnbauer, P. ; Freitag, C.

How pacing of multimedia instructions can influence modality effects: A case of superiority of visual texts

Artikel

Stiller, K. D., Freitag, A., Zinnbauer, P. und Freitag, C. (2009) How pacing of multimedia instructions can influence modality effects: A case of superiority of visual texts. Australasian Journal of Educational Technology (25), S. 184-203.

Alternative Links zum Volltext

Verlagexterner Link, öffnet neues Fenster

Beteiligte Einrichtungen

Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Entpflichtete oder im Ruhestand befindliche Professoren > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie und Medienpsychologie) - Prof. Dr. Helmut Lukesch
Browse Publikationen

Details

Dokumentenart	Artikel
Titel eines Journals oder einer Zeitschrift	Australasian Journal of Educational Technology
Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels	25
Seitenbereich	S. 184-203
Datum	2009
Veröffentlichungsdatum	15 Dez 2009 15:50
Institutionen	Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Entpflichtete oder im Ruhestand befindliche Professoren > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie und Medienpsychologie) - Prof. Dr. Helmut Lukesch
Dewey-Dezimal-Klassifikation	100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie
Status	Veröffentlicht
Begutachtet	Ja, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstanden	Ja
Dokumenten-ID	11652

Bibliographische Daten exportieren

Nur für Besitzer und Autoren: Kontrollseite des Eintrags

Weitere Literatur (mittels CORE)

nach oben