Der Einsatz des Computers und begleitender Technologien für das Lehren und Lernen an Schulen und Hochschulen sowie in Fort- und Weiterbildung ist mittlerweile ein etablierter, vielbeforschter und praktisch facettenreicher Bereich, der in einschlägigen internationalen Vereinigungen (z. B. Association for the Advancement of Computing in Education, 2011), Kongressen (z. B. Global Time 2011; SITE 2011; Global Learn Asia Pacific 2011; ED-MEDIA 2011, E-LEARN 2011; siehe http://www.aace.org/) und Zeitschriften (z. B. IJEL, JCMST, JILR, JEMH, JTATE, AACEJ, CITE; siehe http://www.aace.org/pubs/) weltweit seinen Ausdruck findet.
Eine besondere Möglichkeit, einzelne Lehr-Lern-Angebote zu würdigen und ihnen eventuell zu Praxiswirksamkeit zu verhelfen, ist durch Wettbewerbe gegeben. Ein in Deutschland schon sehr früh ins Leben gerufener Wettbewerb war der Multimedia Transfer, welcher zum ersten Mal 1995 durchgeführt wurde und 2005 seinen Abschluss fand . Ein erst kürzlich initialisierter Wettbewerb ist der Springer E-Learning Award Psychologie, welcher speziell für psychologische Angebote eingerichtet und 2008 zum ersten Mal vergeben wurde. Ausgezeichnet werden innovative und originelle E-Learning-Umgebungen, die für das elektronische Lernen zukunftsweisend sind. Einer der beiden 2008 ausgezeichneten Kurse ist ein Online-Seminar zu Grundlagen der Entwicklungs-psychopathologie , das an der Universität Regensburg am Lehrstuhl für Psychologie VI konzipiert und erstellt wurde. Zusammen mit einem zweiten Kurs bildet dieser ein zwei-semestriges Lehr-Lern-Angebot, welches im Folgenden (1) inhaltlich, (2) didaktisch und (3) bewertend vorgestellt wird. Abschließend wird der Stellenwert des Kursdoppelpacks für die Ausbildung in Klinischer Psychologie und Verhaltenstherapie diskutiert und die didaktisch-technische Umsetzung der Kurse in Bezug zu den Erscheinungsformen von E Learning gesetzt.