Praktikum statt Theorie?: Eine Analyse relevanten Wissens zum Aufbau pädagogischer Handlungskompetenz
Gruber, Hans
und Rehrl, Monika
(2005)
Praktikum statt Theorie?: Eine Analyse relevanten Wissens zum Aufbau pädagogischer Handlungskompetenz.
Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (1), 8–16.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 18 Okt 2012 08:56
Artikel
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel |
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| Verlag: | Studien-Verl. |
|---|---|
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 1 |
| Seitenbereich: | 8–16 |
| Datum | 2005 |
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften > Lehrstuhl für Pädagogik III (Prof. Dr. Hans Gruber) |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Unbekannt / Keine Angabe |
| An der Universität Regensburg entstanden | Unbekannt / Keine Angabe |
| Dokumenten-ID | 26300 |
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