Conditions and effects of example elaboration
Artikel
Stark, Robin, Mandl, Heinz, Gruber, Hans
und Renkl, Alexander
(2002)
Conditions and effects of example elaboration.
Learning and Instruction 12, 39–60.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Learning and Instruction | ||||
| Verlag | PERGAMON-ELSEVIER SCIENCE LTD | ||||
| Ort der Veröffentlichung | OXFORD | ||||
| Band | 12 | ||||
| Seitenbereich | 39–60 | ||||
| Datum | 2002 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 22 Okt 2012 12:50 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften > Lehrstuhl für Pädagogik III (Prof. Dr. Hans Gruber) | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | COGNITIVE-LOAD APPROACH; WORKED-OUT EXAMPLES; INDIVIDUAL-DIFFERENCES; SELF-EXPLANATIONS; VARIABILITY; SKILL; example elaboration; elaboration profile; elaboration training; interest; mental effort; prior knowledge; tolerance of ambiguity; transfer performance | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Unbekannt / Keine Angabe | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Unbekannt / Keine Angabe | ||||
| Dokumenten-ID | 26444 |
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