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Mentale Rotation bei Grundschulkindern: Zusammenhang mit motorischen Fähigkeiten und Einfluss motorischer Prozesse

URN zum Zitieren dieses Dokuments: urn:nbn:de:bvb:355-epub-313547

Kellner, Jan Peter Florian (2015) Mentale Rotation bei Grundschulkindern: Zusammenhang mit motorischen Fähigkeiten und Einfluss motorischer Prozesse. Dissertation, Universität Regensburg.

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Zusammenfassung (Deutsch)

In dieser Arbeit wird der Zusammenhang zwischen den motorischen Fähigkeiten und der kognitiven Fähigkeit der mentalen Rotation, der Fähigkeit sich einen Gegenstand beliebig gedreht vorstellen zu können, bei Kindern im Grundschulalter untersucht. Zusätzlich wird mittels eines Interferenzparadigmas überprüft, ob motorische Prozesse, wie sie z. B. zum Drehen eines Knopfes mit der Hand benötigt ...

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Übersetzung der Zusammenfassung (Englisch)

Subject of this paper is the relation between motor ability and the cognitive ability of mental rotation in primary school aged children. Mental rotation is the ability to imagine how a stimulus would look like when rotated. Furthermore, the involvement of motor processes as required for e.g. manually rotating a knob was investigated using an interference paradigm. Additionally, the influence of ...

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Bibliographische Daten exportieren



Dokumentenart:Hochschulschrift der Universität Regensburg (Dissertation)
Datum:26 Februar 2015
Begutachter (Erstgutachter):Prof. Dr. Petra Jansen
Tag der Prüfung:27 Januar 2015
Institutionen:Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft > Institut für Sportwissenschaft
Stichwörter / Keywords:mentale Rotation, Kinder, motorische Prozesse, motorische Fähigkeiten
Dewey-Dezimal-Klassifikation:700 Künste und Unterhaltung > 796 Sport
Status:Veröffentlicht
Begutachtet:Ja, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstanden:Ja
Eingebracht am:26 Feb 2015 14:40
Zuletzt geändert:02 Jun 2018 05:53
Dokumenten-ID:31354
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