Kuhbandner, Christof, Aslan, Alp, Emmerdinger, Kathrin und Murayama, Kou (2016) Providing Extrinsic Reward for Test Performance Undermines Long-Term Memory Acquisition. Frontiers in Psychology 7 (79), S. 1-12.
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Andere URL zum Volltext: http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2015.01883/full
Zusammenfassung
Based on numerous studies showing that testing studied material can improve long-term retention more than restudying the same material, it is often suggested that the number of tests in education should be increased to enhance knowledge acquisition. However, testing in real-life educational settings often entails a high degree of extrinsic motivation of learners due to the common practice of ...
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| Dokumentenart: | Artikel | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Datum: | 13 Januar 2016 | ||||
| Institutionen: | Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft > Institut für Psychologie > Entpflichtete oder im Ruhestand befindliche Professoren > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie und Medienpsychologie) - Prof. Dr. Christof Kuhbandner | ||||
| Projekte: | Open Access Publizieren (DFG) | ||||
| Identifikationsnummer: |
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| Stichwörter / Keywords: | testing effect, Motivation, high-stakes testing, Long-term memory, monetary reward, extrinsic motivation | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation: | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status: | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet: | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden: | Ja | ||||
| Dokumenten-ID: | 33002 |
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