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Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen

URN zum Zitieren dieses Dokuments: urn:nbn:de:bvb:355-epub-337413

Maurer, Christian (2016) Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen. Dissertation, Universität Regensburg.

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Zusammenfassung (Deutsch)

Hintergrund der Untersuchung ist die Frage nach der geeigneten Form der Strukturierung von Unterricht. Im Rahmen dieser Arbeit bedeutet Strukturierung dabei die Verknüpfung und Ausgestaltung funktional unterschiedlicher, aufeinander folgender Phasen im Unterricht. Für eine entsprechende Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen stehen verschiedene Vorschläge zur Verfügung. Untersucht wird, ob sich ...

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Übersetzung der Zusammenfassung (Englisch)

This study investigates aspects of how to structure teaching-learning-sequences. Within the framework of this work structuring means the connection and the design of different consecutive phases in lessons. For this, different guidelines are available. This study explores the question if two specific guidelines how to structure a lesson differ in their impact on learning or selected affective ...

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Bibliographische Daten exportieren



Dokumentenart:Hochschulschrift der Universität Regensburg (Dissertation)
Datum:9 Mai 2016
Begutachter (Erstgutachter):Prof. Dr. Karsten Rincke
Tag der Prüfung:17 März 2016
Zusätzliche Informationen (Öffentlich):Das Buch kann unter der ISBN 978-3-8325-4247-4 online unter www.logos-verlag.de oder über den Buchhandel beim Logos Verlag Berlin bestellt werden.
Institutionen:Physik > Didaktik der Physik > Prof. Dr. Karsten Rincke
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Stichwörter / Keywords:Strukturierung, Physikunterricht
Dewey-Dezimal-Klassifikation:300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
500 Naturwissenschaften und Mathematik > 530 Physik
Status:Veröffentlicht
Begutachtet:Ja, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstanden:Ja
Eingebracht am:09 Mai 2016 12:38
Zuletzt geändert:08 Mrz 2017 08:40
Dokumenten-ID:33741
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