Team learning toward enhancing innovative work behaviour in vocational educator teams - The relationship between team learning conditions, team learning behaviours and team learning products over time - Publikationsserver der Universität Regensburg

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-410872
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.41087

Widmann, Andreas

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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 27 Nov 2019 08:22

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Details

Dokumentenart:	Hochschulschrift der Universität Regensburg (Dissertation)
Open Access Art:	Primärpublikation
Datum:	27 November 2019
Begutachter (Erstgutachter):	Prof. Dr. Regina H. Mulder
Tag der Prüfung:	29 Juli 2019
Zusätzliche Informationen (Öffentlich):	Aufgrund des Urheberrechts sind die bereits publizierten Artikeln in der Online-Dissertation nicht im Volltext enthalten. Die Links zu den einzelnen Artikeln finden sie bei "Andere URL zum Volltext" Diese Dissertation ist im Rahmen eines von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Forschungsprojekts (vergeben an Frau Prof. Regina H. Mulder) entstanden (Geschäftszeichen: MU 2833/4-1; Projektnummer: 269419281).
Institutionen:	Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften > Lehrstuhl für Pädagogik II (Prof. Dr. Regina Mulder)
Stichwörter / Keywords:	team learning over time, innovative work behaviour, team mental model, team performance, work teams, vocational education
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Ja, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstanden:	Ja
Dokumenten-ID:	41087

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Zusammenfassung (Englisch)

Team learning toward enhancing innovative work behaviour in vocational educator teams - The relationship between team learning conditions, team learning behaviours and team learning products over time

Übersetzung der Zusammenfassung (Deutsch)

Teamlernen zur Verbesserung des innovativen Arbeitsverhaltens in Lehrendenteams an beruflichen Schulen - Der Zusammenhang zwischen Teamlernbedingungen, Teamlernverhalten und Teamlernprodukten über die Zeit

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