The effect of fine and grapho-motor skill demands on preschoolers’ decoding skill
Artikel
Suggate, Sebastian, Pufke, Eva und Stoeger, Heidrun (2016) The effect of fine and grapho-motor skill demands on preschoolers’ decoding skill. Journal of Experimental Child Psychology 141, S. 34-48.Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Journal of Experimental Child Psychology | ||||
| Verlag | Elsevier | ||||
| Ort der Veröffentlichung | NEW YORK | ||||
| Band | 141 | ||||
| Seitenbereich | S. 34-48 | ||||
| Datum | 2016 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 17 Mrz 2020 10:56 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | READING PANELS METAANALYSIS; PHONOLOGICAL AWARENESS; SCHOOL READINESS; PHONEMIC AWARENESS; EARLY LITERACY; COMPREHENSION; LANGUAGE; ACHIEVEMENT; VOCABULARY; KINDERGARTEN; Fine motor skills; Decoding; Early reading; Emergent literacy; Grapho-motor skills; Writing | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 41821 |
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