Schulische Inklusion. Empirische Studien zur Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Hochschulschrift
Gebhardt, Markus
(2015)
Schulische Inklusion. Empirische Studien zur Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Habilitation, TUM.
Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Hochschulschrift (Habilitation) | ||||
| Ort der Veröffentlichung | TU München | ||||
| Datum | 2015 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 03 Aug 2020 08:12 | ||||
| Zusätzliche Informationen (Öffentlich) | unveröffentlichte kumulative Habilitation | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | Inklusion; sonderpädagogischer Förderbedarf; Kinder; Jugendliche | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Unveröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Nein | ||||
| Dokumenten-ID | 43532 |
Bibliographische Daten exportieren
Nur für Besitzer und Autoren: Kontrollseite des Eintrags
Altmetric
Altmetric