Assessing dimensions of inclusion from students' perspective - measurement invariance across students with learning disabilities in different educational settings
Artikel
Knickenberg, Margarita, Zurbriggen, Carmen L. A., Venetz, Martin, Schwab, Susanne und Gebhardt, Markus
(2019)
Assessing dimensions of inclusion from students' perspective - measurement invariance across students with learning disabilities in different educational settings.
European Journal of Special Needs Education 35 (3), S. 287-302.
Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | European Journal of Special Needs Education | ||||
| Verlag | Routledge, Taylor & Francis | ||||
| Band | 35 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 3 | ||||
| Seitenbereich | S. 287-302 | ||||
| Datum | 2019 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 06 Aug 2020 12:52 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | Learning disabilities (LD), measurement invariance, academic self-concept (ASC), emotional inclusion (EI), social inclusion (SI), special schools | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Nein | ||||
| Dokumenten-ID | 43544 |
Bibliographische Daten exportieren
Nur für Besitzer und Autoren: Kontrollseite des Eintrags
Altmetric
Altmetric