Wie schneiden Schülerinnen und Schüler an Sonder- und Förderschulen bei PISA ab? Analysen aus der PISA 2012-Zusatzerhebung zu Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Artikel
Müller, K., Prenzel, M., Sälzer, C., Mang, J., Heine, J.-H. und Gebhardt, Markus
(2017)
Wie schneiden Schülerinnen und Schüler an Sonder- und Förderschulen bei PISA ab? Analysen aus der PISA 2012-Zusatzerhebung zu Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Unterrichtswissenschaft 45 (2), S. 175-192.
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel |
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Unterrichtswissenschaft |
| Verlag | Beltz Juventa |
| Band | 45 |
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 2 |
| Seitenbereich | S. 175-192 |
| Datum | 2017 |
| Veröffentlichungsdatum | 18 Sep 2020 04:22 |
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet |
| An der Universität Regensburg entstanden | Nein |
| Dokumenten-ID | 43713 |
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