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Stufen der sozialen Partizipation nach Einschätzung von Regel- und Integrationslehrkräften
Schwab, S. und Gebhardt, Markus
(2016)
Stufen der sozialen Partizipation nach Einschätzung von Regel- und Integrationslehrkräften.
Empirische Pädagogik 30 (1), S. 43-66.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 18 Sep 2020 04:33
Artikel
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.43719
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel |
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Empirische Pädagogik |
| Verlag: | Empirische Pädagogik e.V. (Landau) |
|---|---|
| Band: | 30 |
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 1 |
| Seitenbereich: | S. 43-66 |
| Datum | 2016 |
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet |
| An der Universität Regensburg entstanden | Nein |
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-437196 |
| Dokumenten-ID | 43719 |
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