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- URN zum Zitieren dieses Dokuments:
- urn:nbn:de:bvb:355-epub-437363
- DOI zum Zitieren dieses Dokuments:
- 10.5283/epub.43736
Zusammenfassung
Im Mittelpunkt der vorliegenden Studie steht die Förderung der sozialen Akzeptanz von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule. Es wird von der Hypothese ausgegangen, dass öffentliches Lehrkraftfeedback in der Grundschule die soziale Akzeptanz des Feedbackadressaten beeinflussen kann. Theoretische Grundlage ist die Theorie sozialer Referenzierungsprozesse (social referencing). Die Studie ...
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