What is Behind the Diagnosis of Learning Disability in Austrian Schools? An Empirical Evaluation of the Results of the Diagnostic Process

Gebhardt, Markus , Krammer, M., Schwab, S., Rossmann, P. und Gasteiger-Klicpera, B. (2013) What is Behind the Diagnosis of Learning Disability in Austrian Schools? An Empirical Evaluation of the Results of the Diagnostic Process. International Journal of Special Education 28 (1), S. 147-153.

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 25 Sep 2020 13:29
Artikel
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.43744

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Beteiligte Einrichtungen

• Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt

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Details

Dokumentenart	Artikel
Titel eines Journals oder einer Zeitschrift	International Journal of Special Education
Verlag:	University of British Columbia, Centre for Human Development and Research
Band:	28
Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels:	1
Seitenbereich:	S. 147-153
Datum	2013
Institutionen	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Dewey-Dezimal-Klassifikation	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status	Veröffentlicht
Begutachtet	Ja, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstanden	Nein
URN der UB Regensburg	urn:nbn:de:bvb:355-epub-437444
Dokumenten-ID	43744

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