Online Lernverlaufsmessung für alle SchülerInnen in inklusiven Klassen. www.levumi.de

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-438775
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.43877

Gebhardt, Markus

; Diehl, K. ; Mühling, A.

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Date of publication of this fulltext: 22 Oct 2020 05:22

Details

Item type:	Article
Journal or Publication Title:	Zeitschrift für Heilpädagogik
Publisher:	Verband Sonderpädagogik e.V. (vds)
Volume:	67
Number of Issue or Book Chapter:	10
Page Range:	pp. 444-454
Date:	2016
Institutions:	Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Dewey Decimal Classification:	300 Social sciences > 370 Education
Status:	Published
Refereed:	Yes, this version has been refereed
Created at the University of Regensburg:	No
Item ID:	43877

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Abstract

Mit der Entwicklung zu einer inklusiven Schule sind erhebliche Veränderungen verbunden. Eine zentrale Herausforderung für Lehrkräfte der Allgemeinen Schule und Förderschullehrkräfte stellt dabei der gemeinsame Unterricht von Kindern mit sonderpädagogischen und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf dar. Wie gelingt es, Leistungen und Leistungsentwicklungen der Kinder valide einzuschätzen? Wie ...