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Fähigkeitsgruppierung und Integration - (k)ein Widerspruch? Ein Modell zur Begabtenförderung in der Oberstufe des Gymnasiums
Möhringer, J. und Gebhardt, Markus
(2014)
Fähigkeitsgruppierung und Integration - (k)ein Widerspruch? Ein Modell zur Begabtenförderung in der Oberstufe des Gymnasiums.
Journal für Begabtenförderung (2), S. 32-42.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 22 Okt 2020 05:48
Artikel
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.43896
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel |
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Journal für Begabtenförderung |
| Verlag: | StudienVerl. (Innsbruck) |
|---|---|
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 2 |
| Seitenbereich: | S. 32-42 |
| Datum | 2014 |
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet |
| An der Universität Regensburg entstanden | Nein |
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-438968 |
| Dokumenten-ID | 43896 |
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