Lernverlaufsdiagnostik im inklusiven Anfangsunterricht Lesen. Verschränkung von Lernverlaufsdiagnostik, Förderplanung und Wochenplanarbeit
Jungjohann, Jana
und Gebhardt, Markus
(2018)
Lernverlaufsdiagnostik im inklusiven Anfangsunterricht Lesen. Verschränkung von Lernverlaufsdiagnostik, Förderplanung und Wochenplanarbeit.
In: Hellmich, F. und Görel, G. und Löper, M. F., (eds.)
Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Kohlhammer, Stuttgart, S. 160-173.
ISBN 978-3-17-032719-1 (print), 978-3-17-032720-7 (online).
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Okt 2020 09:35
Buchkapitel
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel |
| ISBN | 978-3-17-032719-1 (print), 978-3-17-032720-7 (online) |
| Buchtitel: | Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung |
|---|---|
| Verlag: | Kohlhammer |
| Ort der Veröffentlichung: | Stuttgart |
| Seitenbereich: | S. 160-173 |
| Datum | 2018 |
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet |
| An der Universität Regensburg entstanden | Nein |
| Dokumenten-ID | 43923 |
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