Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland
Sälzer, C., Gebhardt, Markus
, Müller, K. und Pauly, E.
(2015)
Der Prozess der Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs in Deutschland.
In: Stanat, P. und Pant, H. A. und Gresch, C. und Prenzel, M. und Kuhl, P., (eds.)
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Forschungsstand, Herausforderungen und Perspektiven.
Springer VS, Wiesbaden, S. 129-153.
ISBN 978-3-658-06603-1 (print), 978-3-658-06604-8 (online).
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Okt 2020 09:17
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Details
| Dokumentenart | Buchkapitel | ||||
| ISBN | 978-3-658-06603-1 (print), 978-3-658-06604-8 (online) | ||||
| Buchtitel: | Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Forschungsstand, Herausforderungen und Perspektiven | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Verlag: | Springer VS | ||||
| Ort der Veröffentlichung: | Wiesbaden | ||||
| Seitenbereich: | S. 129-153 | ||||
| Datum | 2015 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Nein | ||||
| Dokumenten-ID | 43927 |
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