Lernunterstützung mit digitalen Medien in der Grundschule: Theorie und Empirie zur Wirkweise zentraler Funktionen und Gestaltungsmerkmale

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-446664
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.44666

Böhme, Richard ; Munser-Kiefer, Meike ; Prestridge, Sarah

Preview

License: Creative Commons Attribution 4.0
PDF - Accepted Version
(297kB)

Date of publication of this fulltext: 02 Feb 2021 13:45

Alternative links to fulltext:DOI Publisher

Details

Preview

Export bibliographical data

Abstract

Digitale Medien haben großes Potenzial für die Lernunterstützung, das bislang nicht ausgeschöpft wird. Dieser Beitrag gibt einen Einblick zum Forschungsstand: Ausgehend vom Substitution Augmentation Modification Redefinition-Modell werden Funktionen und Gestaltungsmerkmale wie Bild-Text-Kombinationen, Hypermedia und Gamification hinsichtlich der möglichen Wirkung auf die kognitiven ...