Evidenzbasierte Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Trainingsprogramme
Wild, Johannes
und Schilcher, Anita
(2019)
Evidenzbasierte Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Trainingsprogramme.
In: Stabler, Elisabeth, (ed.)
Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen. Ein Kompendium zur gegenwärtigen Leseförderung in der Primarstufe.
LogoMedia, Graz, S. 13-38.
ISBN 978-3-902085-19-1.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 08 Mrz 2021 07:22
Buchkapitel
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel |
| ISBN | 978-3-902085-19-1 |
| Buchtitel: | Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen. Ein Kompendium zur gegenwärtigen Leseförderung in der Primarstufe |
|---|---|
| Verlag: | LogoMedia |
| Ort der Veröffentlichung: | Graz |
| Seitenbereich: | S. 13-38 |
| Datum | 2019 |
| Zusätzliche Informationen (Öffentlich) | Erscheint auch als: ELiS - Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen |
| Institutionen | Sprach- und Literatur- und Kulturwissenschaften > Institut für Germanistik > Lehrstuhl für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur (Prof. Dr. Anita Schilcher) |
| Stichwörter / Keywords | evidenzbasierte Leseförderung, Lesekompetenz, Leseunterricht, Leseflüssigkeit, Lesestrategien, Dekodierfähigkeit, Wortschatzförderung, Lesemotivation, Lesediagnostik, Förderprogramme, Deutschdidaktik, Grundschule und Sekundarstufe |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 400 Sprache > 430 Deutsch |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet |
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja |
| Dokumenten-ID | 45142 |
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