Dewey Decimal Classification

Dewey Decimal Classification (DDC) (503)
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Number of items at this level: 503.

Dotzler, Bernhard and Reimann, Sandra, eds. (2024) Mitteilungen des Regensburger Verbunds für Werbeforschung - RVW. Volume 10. ISSN 2198-0500.

Centner, Carolin (2024) Lexikalische Replikation bei deutsch-polnisch Bilingualen in zwei Generationen. PhD, Universität Regensburg.

Buchner, Sabina (2024) Kelheim - Abensberg - Bad Abbach. Die ältesten Siedlungsnamen im Altlandkreis Kelheim. PhD, Universität Regensburg.

Schmidt, Thomas

, Sasse, Jonathan and Wolff, Christian

(2024) Fanfictions – Literatur von Frauen über Männer? Korpusbasierte Analyse der Geschlechterrollen bei Texten und Autor*innen deutschsprachiger Fanfictions. In: Weis, Joëlle and Bunout, Estelle and Haider, Thomas and Helling, Patrick, (eds.) DHd2024: Quo Vadis DH? Zenodo, Passau, Germany, pp. 193-200.

Wild, Johannes

(2023) „Ich finde, Arielle sollte weiß bleiben!“ Rassistischen Stereotypen auf der Spur. Praxis Grundschule (5), pp. 16-18. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Glondys, Manuel and Wild, Johannes

(2023) 8. Leseunterricht in den Grundschulen in Deutschland. In: McElvany, Nele and Lorenz, Ramona and Frey, Andreas and Goldhammer, Frank and Schilcher, Anita and Stubbe, Tobias C., (eds.) IGLU 2021 : Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre. Waxmann, Münster, pp. 179-196. ISBN 978-3-8309-4700-4; 3-8309-4700-3. Fulltext not available.

Steller, Lea-Katharina (2023) Die Katakombenschulen. In: Deutsche Schule, 22.03.2023, Waldkraiburg. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Graml, Eva (2023) Aus der Forschung. Fünf Fragen zum Lesen mit Medien. Praxis Grundschule (2), pp. 46-47. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2023) Mit Netz und Plan. Schülerinnen und Schüler navigieren in Hypertexten. Praxis Grundschule (2), pp. 16-19. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2023) „Wo muss ich wischen, um umzublättern?“ Wie digitale Texte das Lesen verändern. Praxis Grundschule (2), pp. 6-9. Fulltext not available.

Hee, Katrin, Sommer, Tim and Wild, Johannes

(2023) Die Bedeutung des Genres für das Schreiben. Zur Diagnose textueller und prozessualer Merkmale beim Schreiben. In: Kruse, Norbert and Lemke, Valerie and Steinhoff, Torsten and Sturm, Afra, (eds.) Schreibunterricht. Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten. Waxmann, Münster, pp. 323-329. ISBN 978-3-8309-4758-5. Fulltext not available.

Wild, Johannes

, Schilcher, Anita and Knott, Christina (2023) Erfolgsfaktor Lernstrategien. Was Lernstrategien sind und wie sie den Deutschunterricht bereichern. Schulforum aktuell 2, pp. 8-11. Fulltext not available.

(2023) Lesen professionell unterrichten - Lehrkräftebildung auf dem Prüfstand. Positionspapier der AG Leseverstehen des Symposion Deutschdidaktik. Discussion Paper.

Wild, Johannes, ed. (2023) Lesen+. Digitale Textwelten erschließen. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Wild, Johannes

, Graml, Eva and Rambach, Veronika (2023) Schreiben zwischendurch - kurze Schreibaufgaben zum spielerischen Üben. [Lecture notes]

Wild, Johannes

and Hee, Katrin (2023) Schreibleistungen diagnostizieren. In: Kruse, Norbert and Lemke, Valerie and Steinhoff, Torsten and Sturm, Afra, (eds.) Schreibunterricht. Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten. Waxmann, Münster, pp. 309-322. ISBN 978-3-8309-4758-5. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2023) Schriftliches Erzählen diagnostizieren. Ergebnisse der empirischen Validierung eines Instruments zum Erfassen der Qualität narrativer, schriftlicher Texte im Rahmen des RESTLESS-Projekts. In: Kruse, Norbert and Lemke, Valerie and Steinhoff, Torsten and Sturm, Afra, (eds.) Schreibunterricht. Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten. Waxmann, Münster, pp. 271-289. ISBN 978-3-8309-4758-5. Fulltext not available.

Knott, Christina

(2023) 14. Sprache reflektieren. In: D Eins - Deutsch Gymnasium Arbeitsheft 10. Westermann, Braunschweig, pp. 304-323. ISBN 978-3-507-69016-5, 3-507-69016-0. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2023) Von der „Stammtischmeinung“ zum begründeten Statement. Die Qualität von Begründungen beim Argumentieren prüfen. Praxis Deutschunterricht (3), pp. 26-28. Fulltext not available.

Knott, Christina

(2023) Werbung nur für Jungs oder Mädchen. Lesen in multiplen Dokumenten. Praxis Grundschule : differenziertes Material für alle Fächer (2), pp. 28-35. Fulltext not available.

Wellner, Johann (2022) Vom Künischen ins Karpatische. Die deutschböhmischen Dialekte der Bukowina. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa FzDiMOS 13, PhD, Universität Regensburg.

Wild, Johannes

(2022) Erzählen professionell unterrichten: Was eine Lehrkraft beim Schreiben wissen muss. ForAP: Forschungsergebnisse von Absolventen und Promovierenden der Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften 5 (5), pp. 43-62.

Knott, Christina (2022) Textproduktionsstrategien als schreibförderliches Lerninstrument. Entwicklung und Beschreibung eines didaktischen Konstruktes. ForAP: Forschungsergebnisse von Absolventen und Promovierenden der Fakultät für Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften 5 (5), pp. 25-42.

Clauss, Renate Maria (2022) Die medizinwissenschaftliche Perspektive im magischen Heilsegen der Frühen Neuzeit. PhD, Universität Regensburg.

Gaier, Lisa (2022) Gut erklärt? FALKE-D: Eine empirische Studie zu Erklärungen im Deutschunterricht aus unterschiedlichen Beobachterperspektiven. PhD, Universität Regensburg.

Schmidt, Thomas

, Dennerlein, Katrin

and Wolff, Christian

(2022) Evaluation computergestützter Verfahren der Emotionsklassifikation für deutschsprachige Dramen um 1800. In: Geierhos, Michaela and Trilcke, Peer and Börner, Ingo and Seifert, Sabine and Busch, Anna and Helling, Patrick, (eds.) DHd 2022 Kulturen des digitalen Gedächtnisses. 8. Tagung des Verbands "Digital Humanities im deutschsprachigen Raum" (DHd 2022). Zenodo, Potsdam, Germany, pp. 107-113.

Schilcher, Anita, Wild, Johannes

, Kraus, Elisabeth and Hilbert, Sven

(2022) FiLBY-2 – ein Leseflüssigkeitstraining für alle Schülerinnen und Schüler? Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik 2 (2), pp. 1-29.

Wellner, Johann and Stangl, Theresa, eds. (2022) Donauperlen. Beiträge zur deutschen Sprache und Kultur in Bessarabien, Dobrudscha und Schwarzmeerraum. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa FzDiMOS, 12. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg. ISBN 978-3-88246-465-8.

Wild, Johannes

, Kraus, Elisabeth, Steinert, Maria, Hilbert, Sven

and Schilcher, Anita (2022) Ein Lesestrategietraining im Distanzunterricht? Wie sich das veränderte Lernumfeld während der Corona-Pandemie auf die Entwicklung des Leseverstehens von Schülerinnen und Schülern auswirkt. In: Philipp, Maik and Jambor-Fahlen, Simone, (eds.) Lesen: Prozess- und Produktperspektiven von der Wortebene bis zu multiplen Texten. Beltz Juventa, Weinheim, pp. 77-99. ISBN 978-3-7799-5837-6 (online), 978-3-7799-6514-5 (print).

Schilcher, Anita, Wilhelm, Maria, Stein, Maria, Neugebauer, Christina and Wild, Johannes

(2022) Das Leseförderprojekt FiLBY. Ein Erfahrungsbericht aus vier Perspektiven. In: McElvany, Nele and Lepper, Chantal and Becker, Michael and Gaspard, Hanna and Lauermann, Fani, (eds.) Schulische Intervention: Wie kann Wissenschaft‐Praxis‐Transfer gelingen? Waxmann, Münster, pp. 9-34. ISBN 978-3-8309-4538-3 (print), 978-3-8309-9538-8 (onl.). Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Wild, Johannes

, Kraus, Elisabeth and Hilbert, Sven

(2022) FiLBY – Ein dreijähriges Lese-Trainingsprogramm im Praxis-Check. In: McElvany, Nele and Becker, Michael and Lauermann, Fani and Gaspard, Hanna and Ohle-Peters, Annika, (eds.) Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works? Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, 6. Waxmann, Münster, pp. 95-120. ISBN 978-3-8309-4501-7, 3-8309-4501-9. Fulltext not available.

Goltsev, Evghenia, Olfert, Helena and Putjata, Galina (2022) Finding spaces for all languages. Teacher educators’ perspectives on multilingualism. Language and Education 36 (5), pp. 437-450. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2022) Klimakonferenz auf dem Planeten Krok. Kinder argumentieren in einem Science-Fiction-Setting. Praxis Grundschule (2), pp. 30-32. Fulltext not available.

Wild, Johannes

, Knott, Christina and Schilcher, Anita (2022) Pflanzenjäger und Wissenschaftler. Fachintegriertes Schreiben nach dem Vorbild von Alexander von Humboldt. Praxis Grundschule (2), pp. 16-19. Fulltext not available.

Abdullaev, Ziyodbek (2021) Usbekische Personennamen - Etymologie, Grammatik, Pragmatik. PhD, Universität Regensburg.

Wild, Johannes

(2021) „It is selling like mad“. Vor 150 Jahren wies Charles Darwin nach, was bis heute manche nicht glauben. Anno ... : das Magazin der Medienjubiläen (21), p. 98. Fulltext not available.

Heyna, Katharina (2021) Untersuchungen zur Wortgeographie Nordostbayerns - Sprachatlas und dialektometrische Studie zum Einfluss der Konfessionszugehörigkeit auf die Lexik. PhD, Universität Regensburg.

Hilbert, Sven

, Coors, Stefan, Kraus, Elisabeth, Frei, Mario, Lindl, Alfred

, Wild, Johannes

, Krauss, Stefan

, Goretzko, David, Bischl, Bernd and Stachl, Clemens

(2021) Machine Learning for the Educational Sciences. Review of Education 9 (3), e3310. Fulltext not available.

Thanner, Doris (2021) Gesprächskompetenzförderung in Bewerbungsrollenspielen - Konzeption, Implementierung und Evaluation strategiegestützter Trainings diskursiver Fähigkeiten. PhD, Universität Regensburg.

Schmidt, Thomas, Dennerlein, Katrin and Wolff, Christian

(2021) Towards a Corpus of Historical German Plays with Emotion Annotations. In: 3rd Conference on Language, Data and Knowledge (LDK 2021), September 1-4, 2021, Zaragoza, Spain.

Schmidt, Thomas, Dennerlein, Katrin and Wolff, Christian

(2021) Using Deep Learning for Emotion Analysis of 18th and 19th Century German Plays. In: Burghardt, Manuel and Dieckmann, Lisa and Steyer, Timo and Trilcke, Peer and Walkowski, Niels-Oliver and Weis, Joëlle and Wuttke, Ulrike, (eds.) Fabrikation von Erkenntnis: Experimente in den Digital Humanities. Teilband 1. Melusina Press, Esch-sur-Alzette, Luxembourg. ISBN 978-2-919815-25-8.

Wild, Johannes

(2021) In der Zauberwortwerkstatt. Eine Lesestrategie auf Wortebene entdecken. Deutsch differenziert (3), pp. 26-28. Fulltext not available.

Philipp, Hannes, Stangl, Theresa and Weber, Bernadette (2021) Deutsch in Mittel-, Ost- und Südosteuropa. DiMOS-Füllhorn Nr. 5. - Tagungsband Regensburg 2018. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa FzDiMOS, 11. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg. ISBN 978-3-88246-449-8.

Philipp, Hannes and Stangl, Theresa (2021) Deutsch in der Ukraine. Geschichte, Gegenwart und zukünftige Potentiale. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa FzDiMOS, 10. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg. ISBN 978-3-88246-447-4.

Wild, Johannes

(2021) Einen Do-it-yourself- Lesetest erstellen. Der anspruchsvolle Weg von der Textauswahl zur informellen Leistungsmessung. Lesen! Ein Praxisratgeber für Lehrerinnen und Lehrer: Lesediagnostik. (4), pp. 30-35. Fulltext not available.

Schmuck, Johann and Wellner, Elisabeth (2021) Sprachatlas von Nordostbayern: Band 2: Lautgeographie II. Langvokalismus und Konsonantismus. Bayerischer Sprachatlas, Regionalteil 4: Sprachatlas von Nordostbayern, 2. Sprachatlas von Nordostbayern, 2. Regensburg. ISBN 978-3-88246-448-1.

Schilcher, Anita and Meier, Christel (2021) Verwandtschaften, Wahlverwandtschaften und andere Beziehungskisten. Deutschdidaktik als transdisziplinäres Fach. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 51, pp. 63-86.

Wellner, Elisabeth (2021) Auf jeden Fall nicht Oberpfälzisch. Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik 88 (1-2), pp. 85-104. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Klug, Christian (2021) Ein neuer Zoo in Neustadt? Mündlich argumentieren lernen. Praxis Grundschule (4), pp. 20-21. Fulltext not available.

Lindl, Alfred

, Hilbert, Sven

, Schilcher, Anita, Krauss, Stefan

, Kirchhoff, Petra, Asen-Molz, Katharina, Ehras, Christina, Elmer, Michael, Frei, Mario, Gaier, Lisa, Gastl-Pischetsrieder, Maria, Gunga, Eileen, Murmann, Renate, Röhrl, Simone, Ruck, Anna-Maria, Weich, Matthias, Dittmer, Arne, Fricke, Michael, Hofmann, Bernhard, Memminger, Josef, Rank, Astrid, Tepner, Oliver and Thim-Mabrey, Christiane (2021) FALKE: Experiences From Transdisciplinary Educational Research by Fourteen Disciplines. Frontiers in Education 12 (579982), pp. 1-12.

Schilcher, Anita and Wild, Johannes

(2021) Lese-Apps auf dem Prüfstand. BiSS-Journal : Bildung durch Sprache und Schrift (14), pp. 7-10. Fulltext not available.

Rössler, Paul (2021) Lost in Translation– Typographic variation in loanword surrounded punctuation positions. Zeitschrift für Sprachwissenschaft 40 (3), pp. 325-343. Fulltext not available.

Dotzler, Bernhard and Reimann, Sandra, eds. (2021) Mitteilungen des Regensburger Verbunds für Werbeforschung - RVW. Volume 9. ISSN 2198-0500.

Schilcher, Anita (2021) Warum Diagnostik für den Leseunterricht wichtig ist. LESEN! (4), pp. 8-13. Fulltext not available.

Knott, Christina, Wild, Johannes

and Schilcher, Anita (2021) „Man kann zwischendrin was ausprobieren...“ Das Format der halbjährigen Arbeitsgruppen ‘Lesen‘ und ‚Schreiben‘ als Fortbildungsmodell für Lehrpersonen. In: Maurer, Christian and Rincke, Karsten and Lipowsky, Frank and Holzäpfel, Lars, (eds.) Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung - Arbeitsb\"ndnisse im analogen und virtuellen Raum. Online-QLB-Tagung an der Universität Regensburg 2021. Universität, Regensburg, pp. 44-47. Fulltext not available.

Thim-Mabrey, Christiane and Rössler, Paul, eds. (2020) Verständliches Erklären und Instruieren: Sprachwissenschaftliche Untersuchungen zu Beispielen medialer, fachlicher, behördlicher und betrieblicher Kommunikation. Zusammenfassungen studentischer Abschlussarbeiten am Lehrstuhl für Deutsche Sprachwissenschaft, 1. Universitätsbibiothek Regensburg, Regensburg.

Thim-Mabrey, Christiane and Brack, Matthias, eds. (2020) Verschiedene Rationalitäten im Diskurs von Wissenschaft und Gesellschaft? Am Beispiel der Atomenergie-Beschlüsse. V. Regensburger Symposium vom 21. bis 23. März 2012;
Wissen – Nichtwissen – Grenzen des Wissens in den Wissenschaften. VI. Regensburger Symposium vom 20. bis 22. März 2013. Regensburger Symposium, 5 und 6. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg.

Wild, Johannes

and Rambach, Veronika (2020) Wieso, weshalb, warum? Spielerisch Qualitätskriterien für Argumente entdecken. Praxis Grundschule (5), pp. 44-45. Fulltext not available.

Greule, Albrecht (2020) Die Rolle der Textgrammatik an bayerischen Schulen in Theorie und Praxis. In: Vortrag an der Philosophischen Fakultät der Westböhmischen Universität Pilsen, 11.11.2019, Pilsen.

Greule, Albrecht (2020) „Tagsüber dieses strahlende Blau“: Die Parenthese aus der Sicht der Textgrammatik. Regensburg. (Unpublished)

Lindl, Alfred, Krauss, Stefan

, Schilcher, Anita and Hilbert, Sven

(2020) Statistical Methods in Transdisciplinary Educational Research. Frontiers in Education 5 (97), pp. 1-11.

Wild, Johannes

(2020) Schreibe ich das immer mit ä? Das morphologische Prinzip für die Rechtschreibung nutzen. Praxis Grundschule (4), pp. 16-18. Fulltext not available.

Thim-Mabrey, Christiane and Brack, Matthias, eds. (2020) Erfahrung und Gewissheit – Orientierungen in den Wissenschaften und im Alltag. IV. Regensburger Symposium vom 24.-26. März 2011. Regensburger Symposium, 4. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg.

Philipp, Hannes and Weber, Bernadette and Wellner, Johann, eds. (2020) Deutsch in Mittel-, Ost- und Südosteuropa - DiMOS-Füllhorn Nr. 4 - Tagungsband Kronstadt 2017. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa FzDiMOS, 9. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg. ISBN 978-3-88246-426-9.

Thim-Mabrey, Christiane and Brack, Matthias and Fink, Alexander, eds. (2020) Der Mensch in der Zeit – die Zeit im Menschen. ‚Zukunft – Vergangenheit – Jetzt‘ im Verständnis der Wissenschaften : VII. Regensburger Symposium, 19. bis 21. März 2014 ; Kausalität: Die Frage nach dem ‚Wie, Warum und Wozu‘ in Wissenschaften und Gesellschaft. Anwendungsbeispiel: Gewaltbereitschaft – Gewaltbekämpfung : VIII. Regensburger Symposium, 25. bis 27. März 2015. Regensburger Symposium, 7 und 8. Regensburg.

Wild, Johannes

(2020) Mann über Bord. Ein Krimi, der das Zuhören fördert. Praxis Grundschule (1), pp. 24-26. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Knott, Christina, Wild, Johannes

, Goldenstein, Marina, Sontag, Christine and Stöger, Heidrun

(2020) Burg Adlerstein Teil: Schreibtraining / Arbeitsheft. Westermann, Braunschweig. ISBN 978-3-14-162205-8. Fulltext not available.

Schmidt, Thomas, Bauer, Marlene, Habler, Florian, Heuberger, Hannes, Pilsl, Florian and Wolff, Christian

(2020) Der Einsatz von Distant Reading auf einem Korpus deutschsprachiger Songtexte. In: Schöch, Christof, (ed.) DHd 2020: Spielräume; Digital Humanities zwischen Modellierung und Interpretation. Konferenzabstracts; Universität Paderborn, 02. bis 06. März 2020. Paderborn, Germany, pp. 296-300. ISBN 978-3-945437-07-0.

Schilcher, Anita, Binder, Karin, Krauss, Stefan

, Schulte, Magdalena, Rank, Astrid, Deml, Isabell and Hilbert, Sven

(2020) FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim. In: Mackowiak, Katja and Beckerle, Christine and Gentrup, Sarah and Tiu, Cora, (eds.) Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS). Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, pp. 33-53. ISBN 978-3-7815-2359-3 (print), 978-3-7815-5801-4 (online). Fulltext not available.

Steinhoff, Torsten, Schilcher, Anita and Wild, Johannes

(2020) Mit digitalen Medien Lehr- und Lernprozesse planen. In: Schilcher, Anita and Finkenzeller, Kurt and Knott, Christina and Pronold-Günthner, Friederike and Wild, Johannes, (eds.) Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte 2. Auflage. Klett Kallmeyer, Hannover, pp. 185-201. ISBN 978-3-7727-1204-3. Fulltext not available.

Dotzler, Bernhard and Reimann, Sandra, eds. (2020) Mitteilungen des Regensburger Verbunds für Werbeforschung - RVW. Volume 8. ISSN 2198-0500.

Schilcher, Anita and Scheubeck, Teresa (2020) OMG! Musikvideoclips im Deutschunterricht: Anbiederung oder herausfordernde Lernaufgabe? In: Grimm, Lea and Rosebrock, Cornelia, (eds.) Varianten der Populärkultur für Kinder und Jugendliche. Didaktische und ästhetische Perspektiven. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, pp. 185-210. ISBN 978-3-8340-1885-4. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Wild, Johannes

, Knott, Christina, Goldenstein, Marina, Sontag, Christine and Stöger, Heidrun

(2020) Schreibtraining Burg Adlerstein / Handbuch für Lehrkräfte. Westermann, Braunschweig. ISBN 978-3-14-162206-5. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2020) Schriftliche Erzählfähigkeiten diagnostizieren und fördern. Eine empirische Studie zum Erfassen von Textqualität in der Primar- und Sekundarstufe. Sprachliche Bildung – Studien, 6. Waxmann, Münster. ISBN 9783830942405. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Schulte, Magdalena and Rank, Astrid (2020) Sprache und Mathematikunterricht, wie hängt das zusammen? Die Grundschulzeitschrift Hannover (323), pp. 29-31. Fulltext not available.

Schilcher, Anita (2020) Vom Hören zum Zuhören zum Verstehen. Praxis Grundschule (1/2020), pp. 6-9. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Glondys, Manuel (2020) Vom Papyrus zum Laptop - Digitale Leseprozesse fördern. Erziehung und Unterricht 7/8, pp. 641-650. Fulltext not available.

Meier, Christel and Schilcher, Anita (2020) „Der vertrauten Sprache unvertraut begegnen”. Uwe Timm als Spracherzieher. In: Hielscher, Martin and Marx, Friedhelm, (eds.) Wunschort und Widerstand. Zum Werk Uwe Timms. Wallstein, Göttingen, pp. 301-320. ISBN 978-3-8353-3663-6. Fulltext not available.

Philipp, Hannes and Ströbl, Andrea and Weber, Bernadette and Wellner, Johann, eds. (2019) Deutsch in Mittel-, Ost- und Südosteuropa. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa FzDiMOS, 6. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg. ISBN 978-3-88246-389-7.

Philipp, Hannes and Weber, Bernadette and Wellner, Johann, eds. (2019) Kosovarisch-rumänische Begegnung. Beiträge zur deutschen Sprache in und
aus Südosteuropa. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa FzDiMOS, 8. Regensburg. ISBN 978-3-88246-425-2.

Wild, Johannes

and Rambach, Veronika (2019) Überzeugungstäter. Spielerisch Qualitätskriterien für Argumente erschließen. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2019) Visualisierungsstrategien nutzen. Ergebnisse von Lernprozessen sichern. Praxis Grundschule (4), pp. 20-22. Fulltext not available.

Binder, Karin and Wild, Johannes

(2019) Wer könnte von der Torte genascht haben? Durch Ordnen Wahrscheinlichkeiten im Märchenland entdecken. Praxis Grundschule (4), pp. 36-39. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Wild, Johannes

(2019) Lesestrategien vermitteln - mit Geduld und Fingerspitzengefühl. Grundschule (4), p. 24. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Wild, Johannes

(2019) Lesestrategien vermitteln - mit Geduld und Fingerspitzengefühl. Grundschule (4), pp. 24-26. Fulltext not available.

Richter, Kerstin (2019) Non-Standard Bird Names in England, Bavaria and Austria: A Diachronic Comparative Study. PhD, Universität Regensburg.

Schmidt, Thomas, Burghardt, Manuel

and Wolff, Christian

(2019) Toward Multimodal Sentiment Analysis of Historic Plays: A Case Study with Text and Audio for Lessing’s Emilia Galotti. In: Navarretta, Costanza and Agirrezabal, Manex and Maegaard, Bente, (eds.) Proceedings of the Digital Humanities in the Nordic Countries 4th Conference, Copenhagen, Denmark, March 5-8, 2019. CEUR Workshop Proceedings. Copenhagen, Denmark, pp. 405-414.

Wild, Johannes

(2019) "Es widert mich an ..." Darstellungsstrategien in Nachrichtenmeldungen durchschauen. Deutsch 5 bis 10 (61), pp. 20-23. Fulltext not available.

Schilcher, Anita (2019) Acht Mythen der Leseförderung. Leseförderung zwischen Wissenschaft und Praxis. Deutsch 5-10 (61), pp. 28-31. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Krauss, Stefan

(2019) Anforderungen an die Lehrerbildung aus fachdidaktischer Perspektive. In: McElvany, Nele and Bos, Wilfried and Holtappels, Heinz Günter and Ohle-Peters, Annika, (eds.) Bedingen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, 4. Waxmann, Münster, pp. 29-49. ISBN 978-3-8309-8952-3. Fulltext not available.

Wild, Johannes and Schilcher, Anita (2019) Das Regensburger Analysetool für Texte – RATTE. In: Wehner, Andrea and Kirchner, Frank, (eds.) Sprachschätze. Materialsammlung. o.V. (LISA, Bildungsserver Sachsen-Anhalt), Halle (Saale), pp. 1-4. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2019) Das Regensburger Analysetool für Texte: RATTE. In: Sprachschätze. Materialsammlung. o.V. (LISA, Bildungsserver Sachsen-Anhalt), Halle (Saale), pp. 1-8. Fulltext not available.

Knott, Christina, Schilcher, Anita and Wild, Johannes

(2019) Erzählen lernen. Strategien für literarisches Beschreiben erarbeiten. Fördermagazin Sekundarstufe (4), pp. 24-26. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Schilcher, Anita (2019) Evidenzbasierte Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Trainingsprogramme. In: Stabler, Elisabeth, (ed.) Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen. Ein Kompendium zur gegenwärtigen Leseförderung in der Primarstufe. LogoMedia, Graz, pp. 13-38. ISBN 978-3-902085-19-1. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Schilcher, Anita (2019) 15.13. Grundlagen einer systematischen schulischen Leseförderung. In: Stückl, Gisela, (ed.) Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule: Grundwerd - Losebl.-Ausg. Carl Link, Kronach, Köln, pp. 1-17. ISBN 9783556061404. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2019) Herausfordernde Lernumgebungen schaffen. Von der Textauswahl zur Aufgabenkonstruktion. Deutsch 5 bis 10 3 (61), pp. 32-34. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Kirchhoff, Petra (2019) Interkulturelles und literarisches Lernen mit der Musik der Beatles im fachübergreifenden Unterricht. In: Puffer, Gabriele and Becker, Andreas and Körndle, Franz and Sprau, Kilian, (eds.) Musik – Pädagogik – Professionalität : Festschrift für Bernhard Hofmann zum 60. Geburtstag. Helbling, Innsbruck, pp. 321-332. ISBN 978-3-99069-015-4. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Knott, Christina (2019) Lernen lernen. Praxis Grundschule (4), pp. 6-9. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Wild, Johannes (2019) Lesestrategien vermitteln – mit Geduld und Fingerspitzengefühl. Grundschule (4), pp. 24-26. Fulltext not available.

Dotzler, Bernhard and Reimann, Sandra, eds. (2019) Mitteilungen des Regensburger Verbunds für Werbeforschung - RVW. Volume 7. ISSN 2198-0500.

Schilcher, Anita and Wild, Johannes

(2019) Praxis Grundschule Ausgabe 4/2019 (Juli) : Strategien vermitteln. Planvoll lernen in verschiedenen Fächern. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2019) Rechtschreiben lernen. In: Wild, Johannes and Wildfeuer, Alfred and Eller-Wildfeuer, Nicole, (eds.) Sprachendidaktik. Eine Ein- und Weiterführung zur Erst- und Zweitsprachdidaktik des Deutschen. Narr, Tübingen, pp. 191-224. ISBN 9783823382027. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Pronold-Günthner, Friederike (2019) Sagen, flüstern oder brüllen? Funktionale Wortschatzarbeit mit dem Anybook Reader. DaZ Grundschule 3, pp. 8-12. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Wildfeuer, Alfred (2019) Sprachendidaktik. Eine Ein- und Weiterführung zur Erst- und Zweitsprachdidaktik des Deutschen. Narr, Tübingen. ISBN 978-3-8233-0139-4, 978-3-8233-9202-6, 9783823382027. Fulltext not available.

Wildfeuer, Alfred and Wild, Johannes

(2019) Sprachkompetenz entwickeln. In: Wild, Johannes and Wildfeuer, Alfred and Eller-Wildfeuer, Nicole, (eds.) Sprachendidaktik. Eine Ein- und Weiterführung zur Erst- und Zweitsprachdidaktik des Deutschen. Narr, Tübingen, pp. 9-26. ISBN 9783823382027. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Gegner, Christian (2019) Sprechen, Gespräche führen und Zuhören. In: Wild, Johannes and Wildfeuer, Alfred, (eds.) Sprachendidaktik : Eine Ein- und Weiterführung zur Erst- und Zweitsprachdidaktik des Deutschen. Narr, Tübingen, pp. 121-156. ISBN 978-3-8233-8202-7; 3-8233-8202-0. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Schilcher, Anita (2019) Systematische Leseförderung mit Filius und Filia. In: Peter-Wehner, Andrea and Kirchner, Frank, (eds.) Sprachschätze. Materialsammlung. o.V. (LISA, Bildungsserver Sachsen-Anhalt), Halle (Saale), pp. 1-9. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Schilcher, Anita (2019) Texte verfassen. In: Wild, Johannes and Wildfeuer, Alfred and Eller-Wildfeuer, Nicole, (eds.) Sprachendidaktik. Eine Ein- und Weiterführung zur Erst- und Zweitsprachdidaktik des Deutschen. Narr, Tübingen, pp. 157-190. ISBN 9783823382027. Fulltext not available.

Wild, Johannes

, Schilcher, Anita, Knott, Christina and Pronold-Günthner, Friederike (2019) Unterricht reflektieren. Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. In: Wehner, Andrea and Kirchner, Frank, (eds.) Sprachschätze. Materialsammlung. o.V. (LISA, Bildungsserver Sachsen-Anhalt), Halle (Saale), pp. 1-4. Fulltext not available.

Knott, Christina and Schilcher, Anita (2019) Von Experten lernen. Lesestrategien durch Modellieren einführen. Deutsch 5-10, pp. 8-11. Fulltext not available.

Scheubeck, Teresa, Knott, Christina and Schilcher, Anita (2019) Zu jeder Aufgabe die richtige Strategie? Zum Stellenwert literarischer Strategien für Aufgaben im kompetenzorientierten Literaturunterricht. Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik (7), pp. 179-200. Fulltext restricted.

Schilcher, Anita (2019) Zur Funktion des Beschreibens in literarischen Texten. In: Lehnen, Katrin and Pohl, Torsten and Rezat, Sara and Steinhoff, Torsten and Steinseifer, Martin, (eds.) Revisited. 60 Stellenbesuche. Universitätsverlag Siegen, Siegen, pp. 201-204. ISBN 978-3-96182-35-1. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2019) Zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften beim Schreiben. In: Schreibkompetenzen messen, beurteilen und fördern. Sprachliche Bildung, 6. Waxmann, Münster, pp. 101-120. ISBN 978-3-8309-4033-3 (print), 978-3-8309-9033-8 (ebook). Fulltext not available.

Knott, Christina, Wild, Johannes

and Schilcher, Anita (2018) Bereit für den Kontakt? Literarisches Hörverstehen mit einer Kurzgeschichte trainieren. Deutsch 5-10 (57), pp. 16-19. Fulltext not available.

Chromik, Grzegorz

(2018) Geschichte des deutsch-slawischen Sprachkontaktes im Teschener Schlesien. Forschungen zur deutschen Sprache in Mittel-, Ost- und Südosteuropa FzDiMOS, 7. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg. ISBN 978-3-88246-398-9.

Wild, Johannes

and Pissarek, Markus (2018) "Ich sehe was, was du nicht siehst." Kinder entdecken grammatische Kategorien auf Wortebene. Praxis Grundschule (5), pp. 10-19. Fulltext not available.

Pissarek, Markus and Wild, Johannes

(2018) Grammatik macht Ah! Kognitiv aktivierenden und funktionalen Grammatikunterricht gestalten. Praxis Grundschule (5), pp. 4-6. Fulltext not available.

Schmidt, Thomas and Burghardt, Manuel

(2018) An Evaluation of Lexicon-based Sentiment Analysis Techniques for the Plays of Gotthold Ephraim Lessing. In: Alex, Beatrice, (ed.) Proceedings of the Second Joint SIGHUM Workshop on Computational Linguistics for Cultural Heritage, Social Sciences, Humanities and Literature, August 25, 2018, Santa Fe, New Mexico, USA. Association for Computational Linguistics, Stroudsburg, PA, pp. 139-149. ISBN 978-1-948087-61-2.

Schmidt, Thomas, Burghardt, Manuel

and Dennerlein, Katrin (2018) Sentiment Annotation of Historic German Plays: An Empirical Study on Annotation Behavior. In: Kübler, Sandra and Zinsmeister, Heike, (eds.) Proceedings of the Workshop on Annotation in Digital Humanities co-located with ESSLLI 2018 (annDH 2018). Sofia, Bulgaria, pp. 47-52.

Schmidt, Thomas and Burghardt, Manuel

(2018) Toward a Tool for Sentiment Analysis for German Historic Plays. In: Piotrowski, Michael, (ed.) COMHUM 2018: Book of Abstracts for the Workshop on Computational Methods in the Humanities 2018. Laboratoire laussannois d'informatique et statistique textuelle, Lausanne, Switzerland, pp. 46-48.

Wild, Johannes

(2018) "Merkel fordert: Schafft die Osterferien ab!" Fakten statt Fake-News: Kinder untersuchen Nachrichtenmeldungen. Praxis Grundschule (3), pp. 10-18. Fulltext not available.

Schmidt, Thomas, Burghardt, Manuel

and Dennerlein, Katrin (2018) „Kann man denn auch nicht lachend sehr ernsthaft sein?" – Zum Einsatz von Sentiment Analyse-Verfahren für die quantitative Untersuchung von Lessings Dramen. In: Vogeler, Georg, (ed.) Kritik der digitalen Vernunft. Abstracts zur Jahrestagung des Verbandes Digital Humanities im deutschsprachigen Raum, 26.02. - 02.03.2018 an der Universität zu Köln. Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Köln, pp. 244-249. ISBN 978-3-946275-02-2.

Schilcher, Anita and Möhrle, Solveig (2018) Adventures in Mysantis. In einem Schreibspiel eine fantasy-Geschichte verfassen. Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch (151), pp. 44-48. Fulltext not available.

Wild, Johannes

and Schilcher, Anita (2018) An Sachtexten arbeiten. Eine Einführung in das Strategietraining mit Sachtexten. Schulmagazin 5 - 10 (9), pp. 15-20. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Rank, Astrid (2018) Die Welt in 5 Minuten. Schriften der Welt. Praxis Grundschule (5), pp. 44-45. Fulltext not available.

Wild, Johannes

, Schilcher, Anita and Pissarek, Markus (2018) Erzählkompetenz entwickeln. Textsortenkompetenz in der Sekundarstufe I. Informationen zur Deutschdidaktik : ide 42 (2), pp. 49-61. Fulltext not available.

Deml, Isabell, Binder, Karin

, Schulte, Magdalena, Merkert, Alexandra, Bien-Miller, Lena, Wildemann, Anja, Schilcher, Anita, Krauss, Stefan

, Lenske, Gerlinde and Rank, Astrid (2018) 5. Eva-Prim, Evaluation im Primarbereich: Sprachförderung in alltäglichen und fachlichen Kontexten im Rahmen der Bund-Länder-Initiative BiSS. In: Henschel, Sofie and Gentrup, Sarah and Beck, Luna and Stanat, Petra, (eds.) Projektatlas Evaluation - Erste Ergebnisse aus den BiSS-Evaluationsverbünden. Berlin, pp. 32-34. Fulltext restricted.

Schmidt, Thomas, Burghardt, Manuel

and Wolff, Christian

(2018) Herausforderungen für Sentiment Analysis-Verfahren bei literarischen Texten. In: Burghardt, Manuel and Müller-Birn, Claudia, (eds.) INF-DH-Workshop 2018 – Im Spannungsfeld zwischen Tool-Building und Forschung auf Augenhöhe. Gesellschaft für Informatik e.V., Bonn.

Wild, Johannes

(2018) Kommissar Walter ermittelt. Ein Rechtschreibkrimi zur Großschreibung für die 3. und 4. Jahrgangsstufe. Grundschulunterricht Deutsch (1), pp. 23-34. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Wild, Johannes

(2018) Lesen. Eine Schlüsselkompetenz im interdisziplinären Forschungsdiskurs. In: Boelmann, Jan M., (ed.) Empirische Forschung in der Deutschdidaktik Band 3 Forschungsfelder der Deutschdidaktik. Schneider, Baltmannsweiler, pp. 163-184. ISBN 978-3-8340-1883-0. Fulltext not available.

Dotzler, Bernhard and Reimann, Sandra, eds. (2018) Mitteilungen des Regensburger Verbunds für Werbeforschung - RVW. Volume 6. ISSN 2198-0500.

Gaier, Lisa and Wild, Johannes

(2018) 2.11. Mündliche Leistungen bewerten und beurteilen-
Sprech- und Gesprächsformen bewerten und beurteilen. In: Schilcher, Anita and Finkenzeller, Kurt and Knott, Christina and Pronold-Günthner, Friederike and Wild, Johannes, (eds.) Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. Friedrich, Seelze, pp. 218-237. ISBN 9783772712043. Fulltext not available.

Vogel, Andreas and Wild, Johannes

(2018) Planungsmethoden zum Schreiben. In: Schilcher, Anita and Finkenzeller, Kurt and Knott, Christina and Pronold-Günthner, Friederike and Wild, Johannes, (eds.) Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. Klett | Kallmeyer, Seelze, pp. 304-306. ISBN 9783772712043. Fulltext not available.

Pissarek, Markus and Wild, Johannes

(2018) Praxis Grundschule Ausgabe September Heft 5 / 2018 : Grammatik erforschen – Funktionalen Grammatikunterricht gestalten. Fulltext not available.

Pissarek, Markus and Wild, Johannes

(2018) Prä-/Post-/Follow-Up-Kontrollgruppendesign. In: Boelmann, Jan M., (ed.) Empirische Forschung in der Deutschdidaktik Band 1. Grundlagen. Schneider, Baltmannsweiler, pp. 215-236. ISBN 978-3-8340-1881-6. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2018) Rechtschreibgespräch. In: Schilcher, Anita and Finkenzeller, Kurt and Knott, Christina and Pronold-Günthner, Friederike and Wild, Johannes, (eds.) Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. Klett | Kallmeyer, Seelze, pp. 301-303. ISBN 9783772712043. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Finkenzeller, Kurt, Knott, Christina, Pronold-Günthner, Friederike and Wild, Johannes

(2018) Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. Klett | Kallmeyer, Seelze. ISBN 9783772712043. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2018) Schülertexte bewerten und beurteilen. In: Schilcher, Anita and Finkenzeller, Kurt and Knott, Christina and Pronold-Günthner, Friederike and Wild, Johannes, (eds.) Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. Klett - Kallmeyer, Seelze, pp. 204-217. ISBN 9783772712043. Fulltext not available.

Thim-Mabrey, Christiane and Kattenbeck, Markus, eds. (2018) Warum wissenschaftliche Kommunikation so gut funktioniert: Voraussetzungen, Methoden, Formate einer jahrtausendealten Kommunikation und die Universität der Zukunft. Regensburger Symposium, 9. Universitätsbibliothek Regensburg, Regensburg. ISBN 978-3-88246-391-1.

Vogel, Andreas and Wild, Johannes

(2018) Überarbeitungsmethoden zum Schreiben. In: Schilcher, Anita and Finkenzeller, Kurt and Knott, Christina and Pronold-Günthner, Friederike and Wild, Johannes, (eds.) Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. Klett - Kallmeyer, Seelze, pp. 307-309. ISBN 9783772712043. Fulltext not available.

Schmidt, Thomas (2017) „Gefühl ist alles; Name ist Schall und Rauch.“ Der Einsatz von Sentiment Analysis in der quantitativen Dramenanalyse. Masters, Universität Regensburg.

Lazović, Milica (2017) Radiointerviews zur Vermittlung der rezeptiven Grammatik der gesprochenen Sprache. Eine qualitative Studie zur Rezeption von Radiointerviews bei Lernern des Deutschen als Fremdsprache, mit dem Fokus auf äußerungsinitialen und äußerungsfinalen Konstrukten sowie Parenthesen. PhD, UNSPECIFIED.

Winkler, Bernhard (2017) UNSPECIFIED PSYCHE 71 (06), pp. 479-505. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Krauss, Stefan

, Rincke, Karsten and Hilbert, Sven

(2017) Ausblick - Aus FALKO wird FALKE. Fachspezifische Lehrerkompetenz im Erklären. In: Krauss, Stefan and Lindl, Alfred and Schilcher, Anita and Fricke, Michael and Göhring, Anja and Hofmann, Bernhard and Kirchhoff, Petra, (eds.) FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen : Konzeption von Professionswissenstests in den Fächern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und Pädagogik. Waxmann, Münster, pp. 439-452. ISBN 3-8309-3445-9 ; 978-3-8309-3445-5 ; 978-3-8309-8445-0. Fulltext restricted.

Berkemeier, Anne, Grabowski, Joachim and Schilcher, Anita (2017) Der Transfer von Projektergebnissen in Unterrichtspraxis und Hochschullehre. In: "Blick zurück nach vorn" : Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung. Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, Köln, pp. 53-57. Fulltext not available.

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Pissarek, Markus and Schilcher, Anita (2017) FALKO-D: Die Untersuchung des Professionswissens von Deutschlehrenden. Entwicklung eines Messinstruments zur fachspezifischen Lehrerkompetenz und Ergebnisse zu dessen Validierung. In: Krauss, Stefan and Lindl, Alfred and Schilcher, Anita, (eds.) FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen : Konzeption von Professionswissenstests in den Fächern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und Pädagogik. Waxmann, Münster, pp. 67-112. ISBN 3-8309-3445-9 ; 978-3-8309-3445-5 ; 978-3-8309-8445-0. Fulltext not available.

Krauss, Stefan

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, Schilcher, Anita and Blum, Werner (2017) Fachwissen und fachdidaktisches Wissen von Lehrkräften: Welche Befunde zeigen sich auch in anderen Fächern und welche nicht? In: Kortenkamp, Ulrich and Kuzle, Ana, (eds.) Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, Band 2. WTM-Verlag, Münster, pp. 569-572. ISBN 978-3-95987-072-6, 978-3-95987-071-9. Fulltext restricted.

Krauss, Stefan, Lindl, Alfred, Schilcher, Anita and Tepner, Oliver (2017) Forschungsprojekt FALKO - Ein einleitender Überblick. In: Krauss, Stefan and Lindl, Alfred and Schilcher, Anita, (eds.) FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen. Konzeption von Professionswissenstests in den Fächern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und Pädagogik. Waxmann, Münster, pp. 9-66. ISBN 3-8309-3445-9 ; 978-3-8309-3445-5 ; 978-3-8309-8445-0. Fulltext not available.

Jeuk, Stefan, Schilcher, Anita, Stöger, Heidrun, Hiller, Florian and Wild, Johannes

(2017) Herausforderungen und Chancen der Zusammenarbeit von Forschungs- und Bildungsinstitutionen. Über die Schwierigkeit, Daten an Schulen zu erheben. In: Kleiner, Anna and Tambornino, Pascal, (eds.) "Blick zurück nach vorn" Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung. Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, Köln, pp. 21-25. Fulltext not available.

Schilcher, Anita (2017) Kinderliteratur – vielfältiger Begleiter des Schulalltags. Praxis Grundschule (5), pp. 6-10. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Röhrl, Simone and Krauss, Stefan (2017) Mathematik und Sprache – Sprache und Mathematik? Befunde und Herausforderungen empirisch fachdidaktischer Forschung. In: Leiß, Dominik and Hagena, Maike and Neumann, Astrid and Schwippert, Knut, (eds.) Mathematik und Sprache. Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen. Sprachliche Bildung, 3. Waxmann, Münster, pp. 11-42. ISBN 9783830936114. Fulltext not available.

Gerstl, Doris and Greule, Albrecht and Sauer, Jan and Reimann, Sandra, eds. (2017) Mitteilungen des Regensburger Verbunds für Werbeforschung - RVW. Volume 5. ISSN 2198-0500.

Schilcher, Anita and Stierstorfer, Michael (2017) Soll man „Percy Jackson“ im Deutschunterricht lesen? In: Janka, Markus and Stierstorfer, Michael, (eds.) Verjüngte Antike : griechisch-römische Mythologie und Historie in zeitgenössischen Kinder- und Jugendmedien. Studien zur europäischen Kinder- und Jugendliteratur, 5. Universitätsverlag Winter, Heidelberg, pp. 85-89. ISBN 978-3-8253-6715-2. Fulltext not available.

Schilcher, Anita, Röhrl, Simone and Krauss, Stefan

(2017) Sprache im Mathematikunterricht – eine Bestandsaufnahme des aktuellen didaktischen Diskurses. In: Leiss, Dominik and Hagena, Maike and Neumann, Astrid and Schwippert, Knut, (eds.) Mathematik und Sprache : empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen. Waxmann, Münster, pp. 11-42. ISBN 978-3-8309-3611-4 (print), 978-3-8309-8611-9 (online). Fulltext restricted.

Schilcher, Anita (2017) Vom Sonderling zum Krokodildieb : Begleitende Aufgaben zu einem komischen Roman. Praxis Grundschule (5), pp. 32-41. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Pissarek, Markus (2017) in Held mit Tiefgang. "Super-Bruno" von Håkon Øvreås. Grundschule Deutsch (53), pp. 36-39. Fulltext not available.

Wild, Johannes

(2016) Satzgrenze = Versgrenze = Denkpause? Die Bedeutung von Zeilenumbrüchen für ein Gedicht erkennen. Praxis Grundschule (6), pp. 36-43. Fulltext not available.

Weidel, Katharina (2016) Karl Valentin und die Verhandelbarkeit des sprachlichen Ausdrucks. PhD, Universität Regensburg.

Burghardt, Manuel

, Dennerlein, Katrin, Schmidt, Thomas, Mühlenfeld, Johanna and Wolff, Christian

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Schilcher, Anita and Pfister, Mario (2016) Betont – unbetont: Langweilige Pflichtübung oder herausforderndes Rätsel? Praxis Grundschule (6), pp. 20-30. Fulltext not available.

Schilcher, Anita (2016) Cornelia Funke: Der Herr der Diebe (2000). In: Spinner, Kaspar and Standke, Jan, (eds.) Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht : Textvorschläge - Didaktik - Methodik. Ferdinand Schöningh, Paderborn, pp. 109-112. ISBN 9783825286538. Fulltext not available.

Tepner, Oliver and Schilcher, Anita (2016) Das Wachs, der Docht – was brennt? Sprachförderung beim Experimentieren. Praxis Grundschule (1), pp. 20-27. Fulltext not available.

Feistner, Edith and Holl, Alfred (2016) Der Rechenmeister Johann Kandler und der Rechenschüler Bartholomäus Fuchs. In: Feistner, Edith and Holl, Alfred, (eds.) Erzählen und Rechnen in der frühen Neuzeit. Interdisziplinäre Blicke auf Regensburger Rechenbücher. Regensburger Studien zur Literatur und Kultur des Mittelalters, 1. LIT, Berlin, Münster. ISBN 978-3-643-13172-0. Fulltext not available.

Schilcher, Anita (2016) Ein Gefühl für die eigene Kraft entwickeln : Kinderbuchpreis für Hayfa Al Mansour und Catrin Frischer. JuLit (4), pp. 21-23. Fulltext not available.

Feistner, Edith and Holl, Alfred (2016) Einführung und Glossar. In: Feistner, Edith and Holl, Alfred, (eds.) Erzählen und Rechnen in der frühen Neuzeit. Interdisziplinäre Blicke auf Regensburger Rechenbücher. Regensburger Studien zur Literatur und Kultur des Mittelalters, 1. Lit, Berlin, Münster, pp. 1-12. ISBN 978-3-643-13172-0. Fulltext not available.

Feistner, Edith and Holl, Alfred, eds. (2016) Erzählen und Rechnen in der frühen Neuzeit. Interdisziplinäre Blicke auf Regensburger Rechenbücher. Regensburger Studien zur Literatur und Kultur des Mittelalters, 1. LIT, Berlin, Münster. ISBN 978-3-643-13172-0.

Schilcher, Anita and Müller, Karla (2016) Gender, Kinder- und Jugendliteratur und Deutschunterricht : Grundlagen und Didaktik. In: Müller, Karla and Decker, Jan-Oliver and Krah, Hans and Schilcher, Anita, (eds.) Genderkompetenz mit Kinder- und Jugendliteratur entwickeln : Grundlagen - Analysen – Modelle. Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, pp. 15-44. ISBN 978-3-8340-1663-8. Fulltext not available.

Schilcher, Anita and Müller, Karla (2016) Gender, Kinder- und Jugendliteratur und Deutschunterricht. Grundlagen und Didaktik. In: Müller, Karla and Decker, Jan-Oliver and Krah, Hans and Schilcher, Anita, (eds.) Genderkompetenz mit Kinder- und Jugendliteratur entwickeln: Grundlagen - Analysen – Modelle. Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler, pp. 15-44. ISBN 3-8340-1663-2; 978-3-8340-1663-8. Fulltext not available.

Feistner, Edith (2016) Geschichten zum Rechnen - Geschichte des Rechnens (1): mathematische Textaufgaben in narratologischer Perspektive. In: Feistner, Edith and Holl, Alfred, (eds.) Erzählen und Rechnen in der frühen Neuzeit. Interdisziplinäre Blicke auf Regensburger Rechenbücher. Regensburger Studien zur Literatur und Kultur des Mittelalters, 1. LIT, Berlin, Münster, pp. 63-78. ISBN 978-3-643-13172-0. Fulltext not available.

Feistner, Edith (2016) Geschichten zum Rechnen - Geschichte des Rechnens (2): Konturen der Narration in mathematischen Textaufgaben der frühen Neuzeit. In: Feistner, Edith and Holl, Alfred, (eds.) Erzählen und Rechnen in der frühen Neuzeit. Interdisziplinäre Blicke auf Regensburger Rechenbücher. Regensburger Studien zur Literatur und Kultur des Mittelalters, 1. LIT, Berlin, Münster, pp. 79-118. ISBN 978-3-643-13172-0. Fulltext not available.

Schilcher, Anita (2016) Joanne K. Rowling: Harry Potter und der Stein der Weisen (1997 engl. / 1998 dt.). In: Spinner, Kaspar and Standke, Jan, (eds.) Erzählende Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht : Textvorschläge - Didaktik - Methodik. Ferdinand Schöningh, Paderborn, pp. 352-356. ISBN 9783825286538. Fulltext not available.

Schilcher, Anita (2016) Lesestoff - nicht nur für die Ferien. Praxis Deutsch (258), pp. 62-64. Fulltext not available.

Schilcher, Anita (2016) Letztendlich sind wir dem Universum egal. Identitätskonstruktion jenseits von Geschlecht und Gender. In: Müller, Karla and Decker, Jan-Oliver and Krah, Hans and Schilcher, Anita, (eds.) Genderkompetenz mit Kinder- und Jugendliteratur entwickeln : Grundlagen - Analysen – Modelle. Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, pp. 175-193. ISBN 978-3-8340-1663-8. Fulltext not available.

Dotzler, Bernhard J. and Reimann, Sandra, eds. (2016) Mitteilungen des Regensburger Verbunds für Werbeforschung - RVW. Volume 4. ISSN 2198-0500.

Burghardt, Manuel

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Schilcher, Anita and Pissarek, Markus (2016) Von Poesie bis Poetry : Einladung zur Auseinandersetzung mit lyrischen Formen. Praxis Grundschule (6), pp. 6-9. Fulltext not available.

Feistner, Edith (2016) Vorreden und andere Paratexte in frühneuzeitlichen Rechenbüchern: exemplarische Fallstudien zu Johann Kandler, Georg Wendler und Georg Heinrich Paritius. In: Feistner, Edith and Holl, Alfred, (eds.) Erzählen und Rechnen in der frühen Neuzeit. Interdisziplinäre Blicke auf Regensburger Rechenbücher. Regensburger Studien zur Literatur und Kultur des Mittelalters, 1. LIT, Berlin, Münster, pp. 119-152. ISBN 978-3-643-13172-0. Fulltext not available.

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Dotzler, Bernhard J. and Reimann, Sandra, eds. (2015) Mitteilungen des Regensburger Verbunds für Werbeforschung - RVW. Volume 3. ISSN 2198-0500.

Schilcher, Anita (2015) Märchen-Erfinder-Spiel. Mit dem Märchenspiel schreiben, erzählen und analysieren. Praxis Grundschule (5/2015), pp. 42-43. Fulltext not available.

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