Lesen lernt sich nicht von allein. Gezielte Leseförderprogramme und ihre Wirkung

Schilcher, Anita (2012) Lesen lernt sich nicht von allein. Gezielte Leseförderprogramme und ihre Wirkung. Grundschule 44 (7/8), S. 10-12.

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 16 Jul 2021 05:50
Artikel

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Beteiligte Einrichtungen

• Sprach- und Literatur- und Kulturwissenschaften > Institut für Germanistik > Lehrstuhl für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur (Prof. Dr. Anita Schilcher)

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Details

Dokumentenart	Artikel
Titel eines Journals oder einer Zeitschrift	Grundschule
Verlag:	Westermann
Band:	44
Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels:	7/8
Seitenbereich:	S. 10-12
Datum	2012
Institutionen	Sprach- und Literatur- und Kulturwissenschaften > Institut für Germanistik > Lehrstuhl für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur (Prof. Dr. Anita Schilcher)
Stichwörter / Keywords	Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Vorlesen
Dewey-Dezimal-Klassifikation	400 Sprache > 430 Deutsch
Status	Veröffentlicht
Begutachtet	Ja, diese Version wurde begutachtet
An der Universität Regensburg entstanden	Ja
Dokumenten-ID	46358

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