Part-list cuing can impair, improve, or not influence recall performance: The critical roles of encoding and access to study context at test.
Lehmer, Eva-Maria und Bäuml, Karl-Heinz T. (2018) Part-list cuing can impair, improve, or not influence recall performance: The critical roles of encoding and access to study context at test. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 44 (8), S. 1186-1200.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 28 Jul 2021 17:09
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition | ||||
| Verlag: | AMER PSYCHOLOGICAL ASSOC | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | WASHINGTON | ||||
| Band: | 44 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 8 | ||||
| Seitenbereich: | S. 1186-1200 | ||||
| Datum | 2018 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie IV (Entwicklungs- und Kognitionspsychologie) - Prof. Dr. Karl-Heinz Bäuml | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | RETRIEVAL INHIBITION; MEMORY RETRIEVAL; CHANGE ACCOUNT; INTERFERENCE; CATEGORIES; MODEL; CUES; episodic memory; part-list cuing; encoding; context | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 46957 |
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