Peers, parents and teachers: A case study on how popular music guitarists perceive support for expertise development from “persons in the shadows”
Artikel
Längler, Manuel, Nivala, Markus und Gruber, Hans (2018) Peers, parents and teachers: A case study on how popular music guitarists perceive support for expertise development from “persons in the shadows”. Musicae Scientiae 22 (2), S. 224-243.Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Musicae Scientiae | ||||
| Verlag | SAGE PUBLICATIONS LTD | ||||
| Ort der Veröffentlichung | LONDON | ||||
| Band | 22 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 2 | ||||
| Seitenbereich | S. 224-243 | ||||
| Datum | 2018 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 28 Jul 2021 17:15 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften > Lehrstuhl für Pädagogik III (Prof. Dr. Hans Gruber) | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | DELIBERATE PRACTICE; PERFORMANCE; ACQUISITION; ACCOUNT; deliberate practice; expertise; music; parents; peers; persons in the shadows | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 47161 |
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