How to improve argumentation comprehension in university students: experimental test of a training approach
von der Mühlen, Sarah, Richter, Tobias
, Schmid, Sebastian und Berthold, Kirsten
(2019)
How to improve argumentation comprehension in university students: experimental test of a training approach.
Instructional Science 47 (2), S. 215-237.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 03 Sep 2021 10:03
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Instructional Science | ||||
| Verlag: | Springer | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | DORDRECHT | ||||
| Band: | 47 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 2 | ||||
| Seitenbereich: | S. 215-237 | ||||
| Datum | 2019 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften > Lehrstuhl für Pädagogik I (Prof. Dr. Klaus-Peter Wild) | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | INTERVENTION; EXPLANATIONS; STRATEGIES; EXAMPLES; MODELS; Argument comprehension; Epistemic competences; Informal arguments; Training | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 48811 |
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